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简介：在信息技术日新月异的今天，把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要途径。多媒体计算机图文并茂，声像同步，形象直观。运用多媒体计算机技术，把知识形成过程充分展开，可使课堂教学更加生动形象，让学生口、耳、脑、手等多种感官同时参与活动，既培养了学生的观察能力和思维能力，又激发了学生的求知欲和创新意识。一、创设教学情境，激发学习兴趣，诱发创新意识运用多媒体声像效果创设情境，激发孩子学习数学的兴趣，调动学习积极性。兴趣是最好的老师。

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简介：摘要通过多媒体导入新课题，创设学习情景，激发学生创新意识。运用多媒体辅助教学，促使学生主动探究，培养创新意识和创新个性，利用多媒辅助教学，激发学生求异求优，培养创造才能。

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简介：新课标要求,教师在教学的过程中要努力培养学生的创新能力。在美术教学中更要如此,只有学生具有了一定的创新能力,这样学生才能逐渐在绘画的过程中发展出属于自己的风格,唯有如此,美术教学才是成功的。然而,在以往的美术课堂上,教师常常按照教学大纲死板地执行,

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简介：1创设情境,培养敏锐的洞察能力美国心理学家吉尔福指出:人的创新能力必须要有敏锐的洞察力,要能够通过事物的表面现象,把握其内在含义和本质特性.

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简介：摘要创新教育是培养学生再次发现的探索能力、“重组知识”的综合能力、应用知识解决问题的实践能力和激发他们的创造能力的一系列教育活动。本文从教育实践出发，阐述了在高职教育中计算机多媒体专业应用创新教育模式的探索和一系列成效，为推进学生创新能力的培养提供了经验支持。

简介：多媒体技术能够多层次、多角度展示知识，提高课堂教学效果，增强学生的科学探究素养和能力。那么，就如何利用多媒体技术使初中物理教学效果最优化这一问题，现代认知心理学认为：物理教学过程应该是以不断提出问题并解决问题的方式来获取新知识。

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