简介：由于应试教育的存在，小学语文教学过程中普遍存在着忽视说话训练和阅读教学的倾向，在很大程度上影响了学生的智力发展。因此，我认为在小学语文教学过程中必须重视阅读能力的训练，通过提高学生的口头表达能力开发智力和非智力因素。“读”是阅读教学的主要任务之一，又是训练阅读能力、提高学生口头表达能力的重要手段，在此就自己在教学实践中对训练阅读能力的认识谈谈自己粗浅的看法。

简介：摘要新课标对语文教学的目的在以往基础上进行了扩展，注重知识性、技能性和实践性相结合，反映在阅读上就是要通过阅读过程的引导，达到对学生基本语文知识技能、人文素养和学以致用习惯的培养。

简介：摘要在新课程改革的推动下，小学语文教学重点是培养学生的写作意识，在语文作文教学中培养学生的语文素养，进而检验学生的语文学习进度，提升学习能力，更好地提高阅读水平。文章立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了阅读教学中学生写作意识的培养策略。

简介：

简介：摘要：近年来，中小学教育受到社会的广泛关注。随着课程的改革，大多数教育工作者认识到学生有效的学习应该从理解文本的内容中读取，并应以语言的方法为核心。在实际的小学语文阅读教学中，教师应以语言形式为核心，注重语言实践，以有效提高小学语文阅读教学的有效性。

简介：当前，阅读教学改革的重点是贯彻《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)的相关理念，探索新的阅读教学模式。为此，我们从2001年9月起进行了“阅读教学整体改革”课题实验研究，以第一学段的学生为实验对象，初步构建了课内阅读、课外阅读和语文实践有机整合的阅读教学模式，取得了显著的实验成果。

简介：

简介：摘要：中国的课程标准指出，中国的课程应着重于中国学生素养的形成和发展。中国的素养是学生成功学习其他课程的基础，也是他们全面和终生发展的基础。语文课程的多重功能和基础功能决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 因此，除了培养学生使用中国语言文字的能力外，语文教育还承担着发展学生文学素养，发展情感和提高人格的基本任务。

简介：摘要：随着国家经济迅速腾飞，社会文明的进程步入全新阶段，面对新时代的知识型社会，人才培养更应当注重综合发展和素质教育。新课标理念作为教育改革中产生的全新教育理念，有利于提升小学语文的阅读理解课堂效果。教师应当在接下来的教学实践中，以增强学生的文字表达能力和逻辑思考能力为教育重心，科学协调学生阅读理解能力和知识归纳能力，将提升学生文学鉴赏能力、自主思考能力与素质教育的教育理念相融合。

简介：摘要阅读能力是一种十分重要的能力，阅读是我们获取外界信息的重要渠道，尤其是在当代，社会进入了一个信息大爆炸的时代，对于信息的获取格外重要。而小学阶段是培养正确阅读方法的关键时期，并且这个时期的阅读习惯或者是阅读能力的养成对终生的发展都会产生重大而深远的影响。在当代，我国越来越重视教育事业，不断进行教育体制和教育理念的改革，新时期的课程理念对小学语文阅读的教学产生了一定的影响。新课改不断克服了以往的课程目标以及课程内容中的弊端，对学生的情感、态度、价值观方面的要求越来越高。小学语文阅读教学也在不断突破传统观念，为了更加适应新课改的要求。本篇文章立足于当今国内外的课程改革，同时阐明当代小学语文阅读教学中的现状，并为小学语文阅读如何可以更好地顺应新课改的要求进行了一定的探讨。希望通过本篇文章一些理论上的探讨，可以为工作者的实际实践教学活动提高一定的参考和借鉴价值。

简介：摘要：语文是小学教学中的重要学科之一，阅读对小学生未来的发展有着十分重要的影响，各个学科的学习都离不开阅读。从某种意义上说，阅读能力的高低决定了各门学科的学习质量和水平。但是在当前的小学语文阅读教学中，由于教师和学生自身以及教学环境等诸多因素的影响，存在着种种问题。如何有效提升学生的阅读能力，从而为各门学科的学习打下坚实的基础，是亟待一线语文教师思考的问题。因此，研究如何提升小学语文阅读教学的质量有着较强的现实意义。

简介：摘要：本文将以小学语文四年级的教材为例，探讨如何在小学语文阅读教学中践行新课标理念，优化教学。首先，从情感体验、认知思维和实际应用三个方面分析新课标理念在小学语文阅读教学中的体现；其次，从课文选材、教学方法和评价方式三个层面具体阐述如何优化小学语文阅读教学；最后，提出相应的教学建议，希望能够为小学语文阅读教学的改进和提高提供一些有益的参考。

简介：摘要：在新课程标准的指引下，提升小学语文阅读教学的质量，不仅是响应教育变革潮流的必然路径，更是激发学生阅读兴趣、激活学生阅读动力、增强学生阅读自信心的关键步骤。为此，教师应当勇于摒弃传统教学模式中的僵化元素，坚守“学生主体”的教学理念，通过实施多元化阅读教学策略，为学生阅读能力的提升与语文综合素养的培育注入新的活力与智慧。

简介：摘要：阅读是学生学习语文的重要方法，学生通过阅读来对语文教学产生认知，拓展学生的知识视野和学生的语文思维。因此，随着教育的不断改革，教师可以打破之前的传统教学模式，利用微课来进行语文阅读教学，让学生在学习的过程中可以更加深切地感受到语文阅读的魅力，让学生更加喜爱阅读，提高阅读的效率，使学生更加喜爱语文，提高语文素质能力，从而不断地提升学生的阅读能力和语文素养，让学生的综合素质也得到相应提高。

简介：摘要：新课程改革对于小学语文的阅读教学有了新的要求,尤其是针对学生的阅读能力提出了要求。教师运用微课的教学方式,可以打破之前的传统教学模式,通过合理定制符合学生认知的微课资源,能够激发学生对学习语文的兴趣,为传统的语文教学注入了新的活力。这样可以让学生更加全面地提高语文素养,了解更多的阅读材料,从而更好地构建语文教学课堂。

简介：〔摘要〕引导小学生学习好语文，应该注意好两个重要环节其一是阅读；其二是作文。而阅读是学习好语文的基础，即使学生走上了社会，也离不开阅读，阅读不仅伴随学生求学阶段，也伴随着他们的一生。因此，我们要特别重视抓好小学阶段的阅读教学。抓好小学阶段的阅读教学，主要应抓好阅读兴趣的培养，良好阅读环境的创设，抓好阅读方法的指导。

简介：摘要：现当今，随着我国信息技术的飞速发展，使很多学科的课堂教学都逐渐趋于信息化。微课就是基于现代信息技术的一种教学手段，其主要形式为视频，时间大概控制在5到15分钟。在小学语文的阅读教学中，教师利用微课进行教学就可以在有限的时间内达到最佳的效果，使学生的阅读能力也能够得到相应的提升。因此，教师在实际的教学中就要充分发挥微课的优势以及价值，从而真正培养学生的语文核心素养。在下文中，笔者主要从两个方面进行简述：一是基于微课的小学语文阅读教学意义；二是基于微课的小学语文阅读教学策略。

简介：摘要：由于微课融入了文本、音乐、图像、视频等丰富多彩的教育资源，便于把握学生注意力最佳的黄金时间，在短时间内大大地提高了小学生学习的效率。在学校的语文课及阅读教学中引入微课，不但能够丰富课堂教学形态，使学生注重于文字表述的深度认识，从而培养学生语文实践能力，更能够有效地扩大学生的语文阅读学习空间，从而达到语文阅读与核心素质的积极提高。

简介：摘要：在新课程改革背景下，小学语文阅读教学面临学生阅读兴趣不足、理解深度欠缺等问题。为提升教学效果，可通过跨学科融合方式开展阅读教学：将文学与艺术相结合，通过绘画、音乐等艺术形式激发学生阅读兴趣；融入科学知识，通过实验观察等方式拓展学生阅读视野；结合历史文化背景，深化学生对文本的理解。这种跨界融合的教学方法，有效提升了学生的综合素养，培养了其多元思维能力，使阅读教学更具实效性和趣味性。

简介：摘要：群文阅读是新课标改革背景下的新型阅读教学模式，在拓宽学生阅读视野及丰富学生阅读内容方面有着较大的作用，可以显著提高学生阅读的“量”，强化学生阅读的“质”。鉴于此，文章围绕小学语文阅读教学，以群文阅读理念为切入点，研究有效实施群文阅读教学的策略，仅供参考。