简介：摘要文学作品是作者思绪的挥洒与漫游，在小学语文教学中只有发挥小学生的想象力才能达到高效地解读再创作的目的。因此，在小学语文教学中激发学生的想象力是极为重要的一项任务。本文说明了丰富的想象力对于小学生语文学习的重要价值，并阐述了培养小学语文教学中学生想象力的有效措施。

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简介：语文是一门充满情感色彩的学科,它更多追求的是一种人的主观理解和感受,故语文教学的最终结果会随着老师的教学和学生的理解角度的不同而有所不同,因此,想象作为一种充满情感色彩的基本能力,其在语文能力的培养过程中占据着举足轻重的地位,因此在素质教育不断深入的今天,小学语文教育者在不断进行方法创新的同时重视学生想象力的培养,将想象力作为语文学习中的一项基本技能,实现教学创新的同时也实现学生思维方式的创新,运用想象力帮助学生将语文学习兴趣最大限度地激发,达到语文教学与学生思维之间的共鸣.小学语文教育者要认清语文的教学现状,发现学生想象力培养过程中的不足,借教育改革的浪潮加强对学生想象力的培养.

简介：摘要爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”为充分挖掘孩子的想象力，我们可以充分借助语文课堂，并利用语文最基本的四项基本功，即听、说、读、写来全方面的、多角度的来发展学生的想象能力，引领学生拓宽思路，放飞想象，激发其创造的潜能。

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简介：摘要想象力是小学教育的基本培养目标之一，是小学生素质教育的重点，培养学生的想象能力关系到中华民族的兴衰。在小学语文教学中，培养学生的想象能力，是提高语文教学效率的一条可行的途径。想象能力的培养是素质教育的核心和灵魂，是加强小学语文教学的重要途径，更是小学语文教学的重要基础和条件。小学语文教师只要多措并举培养学生的想象力，引导学生养成思维想象的习惯，就能激励学生张开想象的翅膀，就会使学生的想象力达到“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的理想境界。

简介：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。小学生有着天马行空般的想象力，在语文教学中如果能加以正确引导与培养，那它将会是打开学生知识宝库的“金钥匙”。因此，语文阅读教学中，必须让学生的头脑“活、动”起来，只要头脑“活、动”起来了，就能激发学生的想象能力，促进思维能力、各方面的全面发展。

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简介：每个人在童年时都具有丰富的想象力，而且会很自然地把幻想世界和现实世界交融到一起。这种潜在的能力是可以被激发出来的，只要你尝试着去唤醒它，使用它。

简介：想象力培养是小学教育的重要内容,为了促进小学生智力的全面发展,教师必须重视对学生想象力的培养。语文作文教学是培养学生想象力的有效路径,在实际授课中,教师应注重良好学习氛围的营造,并结合教学需求与学生认知特点,选择更科学、更恰当的策略方法来组织各项写作的教学、训练活动,全面激活、发挥学生想象力。

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简介：摘要随着新课程改革的不断推进，小学语文教育改革已经取得了很大的进步，学生逻辑思维能力和理解能力都有所提高。然而，在进行素质教育的过程中，仍然存在着各种各样的问题，突出表现为不重视培养学生的想象力，这对培养和提高学生听、说、读、写综合能力和全面发展非常不利，因此，本文主要是针对如何在小学语文教学中提高小学生的想象力提出了三条策略，以供分析和参考。

简介：摘要作文是学生在语文学习中一个重要的组成部分，它考察着学生对于语言文字的运用能力。同时在作文中，学生的想象力也是非常重要的，小学语文老师在课堂教学中就需要注意培养学生的想象力。本文就具体实例谈谈小学语文教学中对学生想象力的培养策略。

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简介：随着素质教育改革在我国教育体系中的不断深入，人们更加注重对孩子想象力和创造力的培养，尤其是在幼儿阶段对孩子的想象思维能力的培养，对于幼儿的智力发育和思维能力的成长有着积极的促进作用。可以说幼儿阶段教育教学的想象力培养直接影响到了幼儿的学习理解能力发展和对于事物的联想和认知能力发展，因此当前的幼儿教育教学过程中我们应当注重运用合理的教学设计方案和计划，多样化的教学手段吸引幼儿的注意力，通过涂鸦绘画、绘本教学以及游戏教学等方式，以丰富的色彩图画以及玩具教学促进幼儿的想象力和创造力的发展。本文就幼儿教育教学想象力的培养策略进行探究分析。

简介：摘要幼儿教育是幼儿园教育的重点，也是开启孩子一生教育的关键和基础。想象是智慧的翅膀，尤其是幼儿时期的想象，它能让幼儿追逐那富有魅力的知识火花，又能让幼儿超脱真实与现实，肆意挥洒自己的意愿与情感。幼儿的想象不受经验的束缚，只要我们以适当的方法加以引导和开发，将会成为他们成人后创造和发明的基石。

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简介：摘要丰富的想象可以使学生的智力活动突破时空限制，把思维引向深化，从而不断提高创新能力。为此，我们要顺应孩子们天性，为学生提供轻松自由的想象空间；学习寓言故事，引导学生展开丰富的想象；深入挖掘教材因素，引导学生发挥想象力；加强想象作文训练，在写作实践中培养想象力；充分利用多媒体，拓宽学生的想象力。

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