简介：摘要：随着素质教育的发展，在进行小学音乐教学的过程当中，如何融入德育教育也成为每一名小学音乐教师所应该思考的重点问题。德育教育是学生综合素质中的重要一部分，不仅可以促使学生养成积极向上的精神品质，还能够有效的提高他们的个人品质。除此之外，德育教育还可以帮助学生强化爱国主义精神，进而促使他们自觉地学习和进步。因此，每一名教师都应该充分认识到在进行小学音乐教学过程当中融入德育教育的重要性。只有这样的教学过程，才能够重点培养学生的道德品质，从而融入德育教育，最终保证学生能够全面发展。

简介：摘要:小学阶段的教学工作开展，是影响着学生成长的关键阶段。在小学音乐的教学过程中，渗透德育教育，是培养小学生建立优秀品质的主要途径，能够在音乐艺术的感染中，提升小学生的人格素质。本文对当前小学音乐教学中德育渗透的现状进行了分析，提出具体在小学音乐教学中，德育渗透的策略途径。希望为实际教学工作的开展，提供借鉴。

简介：摘要：小学阶段的教学工作开展，是影响着学生成长的关键阶段。在小学音乐的教学过程中，渗透德育教育，是培养小学生建立优秀品质的主要途径，能够在音乐艺术的感染中，提升小学生的人格素质。本文对当前小学音乐教学中德育渗透的现状进行了分析，提出具体在小学音乐教学中，德育渗透的策略途径。希望为实际教学工作的开展，提供借鉴。

简介：摘要：音乐基础知识和艺术素养的培育,更多的是一和具有强烈感染力的情感载体,学生能够在音乐文化和节奏旋律中找到情感的共鸣,进而提升综合素养。因此在小学音乐课程中渗透德育教育是一种积极的教学培育手段。教师在音乐课程教学中渗透德育也要根据学生的个性差异和能力需求为基础,最大限度满足教学需要。

简介：摘要：音乐基础知识和艺术素养的培养，更多的是一和具有强烈感染力的情感载体，学生能够在音乐文化和音乐节奏旋律中找到情感的共鸣，进而提升综合素养。德育教育的培养在小学教育阶段始终处于首要位置。本文从在小学音乐课程中挖掘德育素材；利用教学平台提升学生的德育素养；强化音乐欣赏，奠基学生正确的“三观”等教学环节出发，深入探索了小学音乐德育渗透的策略。

简介：摘 要：在小学音乐课程中渗透德育教育是一种积极的教学手段。在音乐教学中培养学生高尚的道德品质是小学音乐教学的重要任务。因此教师在音乐课程教学中渗透德育也要根据学生的个性差异和学生的学习能力实际需求为基础，最大限度满足教学需要。

简介：摘要近些年随着我国教育事业的不断发展，提倡学生全面发展，学校对特长生的教育也越来越注重。由于音乐特长生比例大，所以对音乐特长生的培养已经成为小学教育中重要的一部分。本文从目前的小学教育中对音乐特长生培养的现状入手，为了更好地发展音乐特长人才，进一步探究小学音乐特长培养的策略，为现在的音乐特长教育做指导。

简介：摘要：学校音乐教育是促进孩子全面成长和提升核心素养的重要途径,德育渗透是学校音乐教育活动的主要任务。本文在论述了学校音乐教育中开展道德教育渗透的主要意义的基础上,阐释了在学校音乐教育中开展道德渗透的具体对策,并详细分析了教师怎样从音乐欣赏、歌曲教学和课外音乐活动中进行德育渗透,有助于老师们更好地开展学校音乐教学,培育学生良好的道德品质。

简介：摘要：

简介：【摘要】随着社会的不断发展，越来越多的家长都很重视孩子的技能的培养，尤其是艺术方面的培养，更吸引家长的眼球。然而对于小学生艺术方面的培养也需要小学教师的引导。本文就分析，现阶段小学音乐教育的现状，以及探究小学音乐教学德育渗透策略展开论述。

简介：摘要音乐特长生就是与普通学生比较，在音乐技能掌握方面取得一定优势，像审美力、艺术修养、表现力等的学生。从长远的角度而言，即在音乐方面超出一般人，对音乐有特别的偏好和兴趣，具备发展为优秀音乐人潜质的学生。在素质教育背景下，对音乐特长生培养应当从小学就抓起，在具体培养时需要坚持科学的原则，本文就此展开探讨。

简介：

简介：摘要： 小学 音乐教 材中蕴 含 着 丰富的德育 题材，教师应准确定位教材美育与德育的切合点，融德育于美育中，运用不同的教学手段 ， 萌发学生的道德意识，培养 学生正确的道德认知， 培养 学生 的道德行为，使之逐渐 形成高尚的道德品质。

简介：摘要小学音乐教学给学生的发展提供了一个很好的空间，能够培养学生的健全人格，让学生形成正确的人生观与价值观。在音乐教学过程中，教师要充分把握课堂教学的时间，不仅让学生学到音乐知识，更重要的是身心健康得到发展。

简介：摘要：随着课程改革的不断进行，小学音乐教学对小学生的发展有着极大的影响。作为小学音乐教师在教学过程中要培养学生的品德，在教授音乐知识的同时要动之以情、晓之以理，让学生感受到德育于美育之中，从而促进小学生在思想上、行为上、心理上的健康发展，达到“润物细无声”的德育效果。那么在课堂教学中教师应以学生为中心，根据小学生现阶段学习的特点，增强课堂的趣味性，营造良好的课堂氛围，使小学生的优点能够得到充分发挥，促进小学生音乐素养的提升，有利于提高小学生对音乐学习的积极性。课堂上教学教师不仅要教会小学生唱歌，还要利用音乐教材，对教学内进行充分的挖掘，让小学生能够感受到音乐的美好，有利于促进小学生的发展。基于此，本篇文章对小学音乐教学中德育渗透的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：在小学音乐课堂上，通过合理渗透德育，可以从学习、思想、心理等多方面，促进小学生健康成长。需要注意的是，小学音乐教师在渗透德育时，除了要采取科学的方式方法，还要注重“兴趣”。如果德育脱离小学生兴趣，变成简单、直接的说教，大多数小学生都会难以接受，无法真正实现德育目标。为了更好地结合小学生兴趣，小学音乐教师在开展德育工作时，首先要进行“学情分析”，细致了解学生德育现状，然后抓住学生兴趣点，开展行之有效的德育工作。

简介：【摘要】苏霍姆林斯基说：“音乐教育不是为了培养音乐家，而是首先培养人。”这说明音乐课程承担着对学生进行道德教育的责任。新的音乐课程标准指出，音乐是一门艺术性、人文性、技能性很强的学科。要贯穿“德育第一”、“以生为本”的教学理念和原则，对学生实施良好的德育。音乐的艺术性、感染性、熏陶性可以净化学生的心灵，培养学生的情感，让学生过上乐观、积极的生活，所以，教师要善于结合小学音乐教育的优势和特点，依托音乐教学，渗透德育。

简介：【摘要】音乐教育在传统教育理念影响下没有得到重视，因此音乐学科的教育作用也没有得到发挥，在德育教育渗透目标影响下，小学音乐教育也要积极调整策和方法，促进情感教育和道德教化作用的实现。在新课程改革影响下，德育教育被我们广泛关注，在学科教学活动中渗透德育成为学科教学的基本任务，而小学生处于思想道德素质培养的重要时期，这一阶段的学生尤其需要引导和帮助，因此小学音乐教师应该合理利用音乐教育契机，构建符合德育标准的小学音乐课堂。基于此，笔者结合小学音乐学科内容和特征，探究在小学音乐教学活动中，合理渗透德育教学目标的方法，希望本研究的内容和观点具有参考价值，能够为音乐教师在今后的教学工作中渗透德育教育提供一点经验和启示。

简介：摘要：小学是培养学生核心素养的基础教育阶段，要强调德育工作的重要性。音乐课程与德育的融合，可以更高效率地完成对学生价值观的引导，通过德育规范学生的日常行为举止与学习习惯，使学生向着更积极、更健康的方向发展。基于此，以下对浅谈小学音乐教学中德育渗透的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：自古以来音乐就有着不可替代的育人作用。法国著名作家雨果认为“音乐是思维的声音”，我国著名教育家孔子也曾为优秀的音乐作品发出“三月不知肉味”的感慨，这足以显示音乐对人有着强大的影响力。将小学音乐教学与德育相结合是提升课堂效率、发挥音乐育人作用的良好途径，如此既可以提升音乐教学的人文性，促进学生对音乐作品的深入理解，又可以增强德育的普遍性，让学生在潜移默化中接受优秀作品的熏陶。。基于此，本文详细分析了小学音乐教学中德育渗透的策略。