简介：作文的本质是写作主体内在精神、独特个性的自由呈现，是其生命力、创造力的文字外化。学生个性化写作的基本特征，就是创新，在写作中勇于打破常规，敢于推陈出新，善于独立思考，表达自己独到的见解。人无我有是创新，人有我变也是创新。个性化的作文强调内容自主，形式自主。个性化作文就是学生能我笔写我想、我手写我心、我口表我意。写自己的话，叙自己的事，抒自己的情，自主地写作，写真实的文章，大胆质疑，独立思考，有自己独到的见解，写有创意的文章。怎么才能写出个性化的作文呢？我结合自己的教学经验谈几点。

简介：写作是能力发展的需要，是我们每个人都应该具备的一项技能。写作不仅能够考察学生的文字功底，还能锻炼学生的描述的能力。目前我国的新课标中呼吁作文要做到回归自己的本质，强调作文训练要从学生的主体性出发，用充满个性化的语言表达，鼓励写真情感。本文首先指出了现在我们国家小学写作存在的问题，然后给出了实现个性化教学的具体措施。

简介：摘要：随着我国素质教育不断向纵深推进，学生的个性化发展得到越来越多的重视，尊重学生的课堂地位，鼓励学生多元发展成为了当前教育的任务之一。而作文是语文教学中不可轻视的组成，是语文教师必须面对的重点，但也是难点。想要在小学语文作文教学中实现个性化作文，教师必须要革新传统的作文教学观念，培养学生主动性作文意识与能力，将学生的作文创新的潜能激发出来，让学生的思维向更多的方向迈进。基于此，文章从小学个性化作文入手进行探讨并提出对策，以期为小学语文教育工作者提供一定的帮助与参考。

简介：摘要学生写作长期以来受应试教育束缚，刻意追求立意、格式、写法等标准，以至思想，思维受到严重限制，想象力也遭到扼杀，个性的发展受到压抑，要从根本上解决这个问题，教师就应该注重“个性化作文”教学。

简介：摘要：如今中国的经济处于快速发展期，同时带动中国社会不断前进，改变着国民的思想，随着人们思想的改变，教学上对小学的重视加大，尤其重视小学语文作文的个性化教学。学生在小学时期接受个性化培育能在后期提高个人写作水平，形成自我个性化。本文以小学个性化的语文作文教学为主要分析。

简介：作文在小学语文中占有重要作用,好的作文一方面离不开老师优秀的指导,一方面需要学生运用所学知识进行写作.在新课程改革的今天,＂个性化作文教学＂很有必要,因为它不仅体现小学语文知识,也充分发挥了学生的自我思维.＂个性化作文教学＂是每一位小学语文教师的追求,因此探讨小学语文个性化作文教学有着重要的意义.

简介：回首小学语文写作教学，往往是我们教师花费了大量的时间和精力培养学生作文，但学生写出的文章却总给人内容空洞、情感虚假的感觉，追其原因是学生个体作为写作主体的迷失和作为教学主体的迷失。新课标倡导个性化写作、有创意的写作，因此，教师就应该尊重学生的个性，珍惜学生独特的感受、体验和理解，引导学生富有个性的学习，使每个学生都能得到充分发展。

简介：摘要：小学语文教学是学生学习的基础阶段，作文又是语文教学中的重点内容，需要相关教师予以重视。在个性化教学理念的指引下，为作文课堂教学注入了全新的活力，有效地弥补了传统单一化作文教学中的缺陷，符合素质教育发展的需求，在最大程度上激发了小学生的写作兴趣，具有现代化教育理念的特征，满足了学生自主、创新、发展的需求，对于小学生今后的语文学习具有重要的价值。

简介：小学作文教学非常重要,要让学生写出自己的个性,也就是要张扬学生的个性,释放学生的生命活力。小学语文教师要让学生充分积累素材,实现学生＂我要写＂,发挥学生的想象能力,写出自我的心声,让学生表达自我,张扬自我,让学生追求成功,张扬学生的个性,要多让学生写童话,评价要人性化,多元化。

简介：在小学作文教学中,教师要尊重学生的个性表达,让学生说真话、说心里话,才能激发学生的创造思维,让他们表达与众不同的见解,教师不为学生设置条条框框,要放手让学生表达真实想法,表达生活体验,写出真情实感的文章。

简介：作文教学的创新意识贵在凸显学生的个性。小学作文教学应把个性化作为一个关键的切入点。个性化作文教学贵在引导学生真情投入,用个性化的语言将自己内心真实的感情和感觉表达出来。

简介：摘要： 本文中的小学语文个性化作文教学中的个性注重体现在学生作文的“亲”、“真”、“新”上，注重让学生从个人的生活体验中寻找灵感，并在此过程中，提升学生对生活的观察力、参与力、描述力和表达力，真正促进学生语文写作能力的增强。

简介：回首小学语文写作教学，往往是我们教师花费了大量的时间和精力培养学生作文，但学生写出的文章却总给人内容空洞、情感虚假的感觉，追其原因是学生个体作为写作主体的迷失和作为教学主体的迷失。新课标倡导个性化写作、有创意的写作，为此教师就应该尊重学生的个性，珍惜学生独特的感受、体验和理解，引导学生富有个性的学习，使每个学生都能得到充分发展。

简介：摘要：语文教学中，作文是较为重要的板块，也是教师们时常会忽略的板块，更是教师们难以进行有效教学的板块，由于长久以来的传统教学模式对于作文板块的不适应，使得教师开展作文教学时的教学效率很难提高，效果也是差强人意。随着“以生为本”理念的渗透，小学语文作文课堂发生了很大变化，个性化的小学作文在语文教学中逐渐成为教学热点。作文是学生情感释放的主要途径，教师要运用科学的教学理念，进行个性化教学，使得学生获得个性化成长。

简介：摘要：在新课改理念深入人心的背景下，小学语文作文教学发生了显著的变化，既要注重语文基础知识的传递，也要实现学生的个性化发展。在小学语文作文教学中实施个性化教学，有利于彰显学生的主体地位，让学生在创作中进行自由且真实的自我表达，充分发挥学生的能动性和创造性，提高学生的作文水平，促进学生的个性化发展。

简介：摘要：随着素质教育的发展，越来越重视个性化教学。在小学语文作文教学中，教师要基于新课程要求，更新教学观念，培养学生的个性化写作，促进学生写作水平的提升和个性发展。本文将对小学语文个性化写作教学特点进行简要分析，分析现阶段个性化写作教学中存在的问题，探究个性化写作教学的有效策略。

简介：摘要：小学是学生的启蒙阶段，也是语言文字积累的主要阶段，语文学科作为这一时期的基础课程，在小学教育中占有举足轻重的地位。尤其是作文教学，它是集识字、书写、创造思维能力、逻辑思维能力、语言表达能力、情感抒发等为一体的教学内容，学好小学作文，是学生学习其他科目的前提条件，同时也是学生储备语文基础知识，锻炼思维、表达等能力的主要途径。但小学作文教学又不同于普通的语文知识点，它是以学生个体为中心，主要表达学生个人情感，具有独特性，而非统一性，尤其是新课程改革实施后，对小学生写作中的个性化意识、独特的写作视角等方面提出了更高的要求，因此在小学语文作文教学中，教师应秉持个性化教学理念，加强个性化教学的探究。

简介：摘要：在素质教育的不断推进的背景之下，小学语文教学当中越来越重视对学生的语文核心素养的培养。语文作文是最能够体现学生语文综合能力的部分，小学高段的作文教学不应当再仅仅要求学生“写出来”，还应当积极地对学生进行个性化的作文教学，只有这样才能够真正的实现学生作文水平提升，为进入中学阶段打下良好的基础。本文对小学高段个性化作文教学实践进行了深入的探索，对于今后小学高段作文教学实践具有重要的借鉴意义。

简介：

简介：摘要：随着教育理念的更新换代，我们对小学各科教学提出了要求，在小学这个打基础的阶段，提高小学生语文作文能力成为提高学生语文能力的重要方面，教师如何使学生在作文课堂教学上保持很高的积极性和主动性，拿到一个题目或者看到一幅图画，就有东西写出来呢？这需要我们从多方面下手，首先是教师本身，教师的教学过程一定要生动灵活，作文教学本身就是比较开放的，那么教师在设计教学环节时要结合作文这种开放性，具体我们在本文会详细介绍；其次是是从学生入手，作文的写作对小学生来讲有一定难度，因为他们的知识积累、文学素养不够，所以可以先培养学生的看图写话的能力，图画对学生来讲有一种莫名的吸引力，但是光有吸引力还不够，那么前期阶段就可以从图画入手，循序渐进地培养学生的写作能力。