简介：摘要小学数学教学过程，实质上是运用各种教学理论进行数学知识教学的过程。在这个过程中，必然要涉及数学思想的问题。因为数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝，是数学的精髓，它对数学教育具有决定性的指导意义。

简介：〔摘要〕德育渗透不仅仅体现在品德或语文学科，数学的教学中也同样处处存在。在小学阶段更需要发挥数学的育人功能，渗透德育教育。培养学生的爱国热情，为树立正确的人生观奠定基础。

简介：摘要：面对教育事业发展脚步的加快，数学作为重要基础科目的教学方式也迎来更加严峻的挑战。而作业是数学教学的重要组成部分，也是数学课堂教学的延伸。在小学数学教学中，良好的作业设计有助于发挥数学的育人功能，促进学生成长。本文立足于小学数学作业的功能，分析小学数学作业设计中的问题，对小学数学作业的设计方式及实践要点提出个人见解。

简介：摘要：作业是对课堂教学知识的延伸与深化，它可以帮助学生更好地了解与把握教师们在课堂上所教授的知识点，在完成作业的过程中，也有助于学生建立属于自身的逻辑思维与解题方法。所以，各学科的教师们都十分重视课后作业的布置，小学数学也一样不例外。但由于学生的理解能力有限，在教学过程中也难免产生怕难的心态，于是多样化的作业便应运而生。多样化作业既兼顾了趣味性与科学性，也能够有助于学生更好地吸收书本知识。正是基于此，本文将对小学数学作业的基本功能和设计方法加以研究，以供有关教育工作者借鉴。

简介：摘要：面对教育事业发展脚步的加快，数学作为重要基础科目的教学方式也迎来更加严峻的挑战。而作业是数学教学的重要组成部分，也是数学课堂教学的延伸。在小学数学教学中，良好的作业设计有助于发挥数学的育人功能，促进学生成长。本文立足于小学数学作业的功能，分析小学数学作业设计中的问题，对小学数学作业的设计方式及实践要点提出个人见解。

简介：摘要：作业作为数学知识学习中十分重要的一个环节，对小学生的能力发展与知识巩固都具备极为重要的价值。因此，数学教师在展开教育教学过程中，不但应当需要高度重视起作业的设计，还应当通过多方面对作业进行科学优化，探究其功能，让作业真正体现出其所具有的价值，推进学生数学素养的良好发展。

简介：摘要：作为数学学习过程中一项十分重要的环节，在我国的教学结构中，对于任何一个阶段的数学教学而言，作业都是一项不可缺少的内容。尤其是小学阶段的数学教学开展期间，科学的作业设计能够对学生在能力发展与知识巩固等方面起到极其重要的促进作用。因此，在目前这一阶段的小学数学教学开展过程中，教师不仅需要给予其高度重视，还需要对其进行具有科学性的优化，使其能够真正体现自身虽具有的价值。

简介：摘要:数学科目是一门基础学科，但当今部分学生存在数学弱科的现象，由此得出小学数学基础的重要性。本文就如何充分发挥小学数学教学的育人功能来展开讨论，老师在课堂上强化对学生的数学基础知识的教学并结合当今小学教学教学现状和实际生活情况，从数学教学方面谈一下自己的看法和理念，以便用于教学参考。

简介：摘 要：作业是小学学习阶段必不可少的内容，它可以帮助学生巩固新知识、检测学习效果，从而调整学习的方向；它还是训练学生思维、培养学生解决问题能力的有力武器。数学是小学课程中的重要学科，也是学生今后接触到的许多学科的基础科目。数学作业的质量，不仅会直接影响学生的学习效果，还对学生的数学素养产生重要的影响。本文对新课程标准中小学数学作业设计进行论述，并针对当前作业设计存在的问题，提出设计的方向。

简介：摘要：在小学数学教学中，作业设计属于一项重点工作，数学作业的优化设计，有助于学生巩固知识，拓展思维。老师要认识到数学作业的价值，在作业设计过程中，优化理念，加强模式创新，激发学生的学习兴趣，以达到预期的小学数学教学目标。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：数学作业是学生数学学习关键的一部分，面对“双减”新需要，寻找教学中能巩固提高又不产生压力的作业，是我们教师努力的方向，及学生学业目标和能力提高达成的宗旨。

简介：摘要：数学教学作为学校教育的重要组成部分，也是学校实施德育教育的一个重要途径。 因此数学教学一定要结合教材具体事例，凸显教材中的德育要素，实现数学教学的德育功能，对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情，培养良好的学习和生活习惯，促进学生身心健康成长。

简介：摘要：数学史在数学教育方面有着重要的作用，它对于培养学生的思维能力、完成自己课业的专注度，学习数学的积极性等都有着重要的影响，数学史在教学中的功能有着它特殊的地位和方法。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，传统的教学模式已经无法符合新时代的教学理念，教师应积极采取多元化的教学方式，更新教学理念，发挥义务教务阶段数学课程的育人功能。新课改中不断强调，不仅要让学生掌握教材中的知识内容，更要注重培养小学生将数学知识运用到实际生活中的能力，因此，数学教师在开展教学课堂中，应积极培养小学生对数学学科的兴趣，促使小学生能够积极自主地参与教学内容，全面提高课堂教学质量与效率。笔者将围绕新课改背景下小学数学课程育人功能这一话题展开分析，并结合实践经验提出有效策略，以供参考。

简介：

简介：摘要：随着现代教育发展，传统的教学方式和教学思路需要随之转变和改良。在学科教学当中不能一味侧重知识灌输，还要注重调动学生多方面能力素养的培养与提升。小学数学作为一门基础学科，不但能够培养学生的逻辑思维，还能以数学文化魅力发挥德育教育功能，这就对教育的教学技巧提出了更高的要求。本文围绕如何发挥小学数学教学中的数学文化德育功能展开简要探究。

简介：一、发挥多媒体的材料处理功能在数学教学中，为贴近数学知识与生活的联系，经常将学生生活中的材料和他们身边的事物引入课堂中。很多时候，如果直接将客观事物摆在学生面前，虽然做到了教学的直观，但不利于教学的展开——因为数学知识是抽象的，现实生活并不等于数学。因此，我们在教学中需要对学习材料进行数学化处理，这样才能更好地促使学生建构科学的数学概念。

简介：摘要：电教媒体是一种现代化的教学资源，也是一种新的学习方式，开启了教育的“新时代”。在小学数学的教学过程中，电教媒体的使用，激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的感官体验，使更多的学生可以直接参与课堂的构建和生成，并在巩固练习环节有了更有趣、多样的练习空间，完善了课堂的评价机制和效果呈现。电教媒体在小学数学中的使用贴合学生们的年龄和性格特点，使课堂成为学习的乐园，也真正把课堂交给了学生，实现了学生的自主、合作、探究式学习。

简介：一、小学数学教材中＂动手做＂活动设置的背景《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：＂综合与实践＂是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动。教师提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中,是由于在数学课程中设置＂动手做＂的活动既是教学的主要内容,

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