简介：摘要：对于小学数学教学而言，估算是非常重要的一部分。对小学阶段的学生进行估算能力的培养可以帮助小学生锻炼数学思维，提升数学学习效果。不仅如此，估算在我们的日常生活中也有着广泛的应用。数学是一门贯穿于学生教育生涯的学科，而小学数学则是学生数学生涯的基础阶段。所以，教师在进行小学数学教育的过程中，一定要注重培养学生的估算能力，以此来实现学生数学能力提升的目标。

简介：摘要： 估算是小学数学教学的重要内容，对于培养数感、提升运算素养大有帮助。随着新课程改革，小学数学教学对于估算提出了新的要求：体会估算对生活的作用，选择恰当的估算方法解决问题。面对这一要求，教师要重新设计估算教学活动，促使建立估算解决实际问题的意识，增强估算能力，而估算意识和估算能力产生于潜移默化的估算环境中。所以，立足新课改的要求，本文探究了有效的估算环境，以培养学生估算能力。

简介：摘要《数学课程标准》指出“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值.”因此，我们在数学教学中应加强估算教学，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感.在教学实践中，笔者从以下几方面对培养学生的估算能力进行了探索.

简介：　　【摘 要】从生活的角度来看，估算是日常生活中必不可少的技能。小学生的生活能力有限，对生活实际的了解不够，估算教学能够拉近数学与生活的距离，帮助小学生了解生活中的数学。本文主要研究了小学开展估算教学的意义，以及教师应该如何开展估算教学。

简介：摘要：在小学数学教学中，有些学生的数学计算能力较差，计算速度较慢，这会直接影响课堂教学效率，为了改善该问题，可以在教学过程中，多引导学生使用估算方法，用估算求解实际应用题，这会给学生灌输估算意识，培养估算能力，从而有利于提升课堂教学效率。

简介：　　摘要：作为一种重要的数学计算能力，估算与数感和数学应用密切相关。相较于旧课标，在《义务教育数学课程标准》（2011年版）中强调了估算与日常实际生活的联系，对估算教学提出了更高的要求。本文以新课标为指引，通过分析小学数学估算教学所存在的问题，提出了一些改进型的估算教学设计策略，本文研究将为小学数学教师上好估算课提供参考。

简介：

简介：摘要：对于小学低年级的学生来说，估算是他们学习知识的基础，同时也是一项重要内容。估算具有准确，快捷的特点，因此可以有效提高学生的计算速度。在小学初期学习中，学生由于学习的计算相关内容比较简单，在这一时期培养学生的估算能力，可以让学生不断熟练运用估算，从而在后期更高难度的计算内容，学习过程中可以大幅度提高学生的计算速度，提高学生的准确度。但是在教学的过程中，教师如何才能够提高低年级学生的估算能力呢，这也是本篇将要进行探讨的问题。

简介：

简介：摘要：估算教学是小学数学教学中的重要教学内容，能够培养学生的逻辑分析和推理能力，现阶段，小学数学估算教学仍存在不少问题，等待着各位数学教师解决，本文在此对小学数学估算教学存在的问题和应对策略进行分析，以期能为教师提供有价值的参考建议。

简介：摘要本文根据估算在日常生活中对小学生数学学习有着广泛的应用。研究目的通过教学教给学生基本的估算方法，并通过应用估算方法来解决简单的实际问题的练习，是学生逐步养成估算的习惯，培养学生估算的意识，形成初步的估算能力．研究结果让更多的学生在日常生活中，不仅仅依靠笔算或用计算器来解决简单的实际问题。让更多的学生能够用估算迅速地解决日常生活中的数学问题。

简介：摘要：估算是一种介于推理与猜想之间的心理活动，它强调的是估算意识，不强求方法的固定性。本文从培养估算意识、掌握估算策略、重视估算过程和倡导算法优化四个方面分析了如何在教学中提高学生估算能力的策略。

简介：摘要：对于小学数学教学的新课程改革中，也明确提出我们要加强对数的估算能力。但由于小学阶段学生的思维思考能力都较为低下，因此对数的估算能力还远远未达到所要求的。因此在这一教学过程中，教师的作用就显得尤为重要，教师应该通过多种教学方法以及教学手段来培养学生对于数的估算意识和能力。并且加强对于估算的练习，让他们形成对数有一个很好的数感，进而培养对于估算的良好习惯以此来提高对估算能力。估算能力的提高不仅对于生活的各个方面都会有帮助，而且也会提高对其他学科的学习效率。

简介：摘要：小学数学估算能力的培养是新课改教育理念之下，小学数学教师开展教学改革的主要方向之一，小学数学教师应坚持以学生为中心的基本思想，通过强化估算教学的基本形式和内容，激发学生内在的估算意识，彻底改变以往学生过于被动的估算方式，让学生在主动参与之下研究算法的真实规律，激发学生估算的兴趣和热情，让学生在主动估算之下，解决实际的数学问题，增强估算的综合运用能力。

简介：摘要:估算可以促使学生对数感的体验，体会数学与生活之间的联系，估算是没有精准答案的。枯算的方式也有多种特点，可以发展小学生们的发散性思维运作,培育学生们的创新性能力。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对小学数学估算教学的有效策略进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

简介：【摘要】数学课程标准明确提出“应重视口算、加强估算、鼓励算法多样化、避免繁杂的运算。”估算是针对所给条件算出的可能结果，是引导学生自主地根据问题情境提供的数字信息作出的合理的预测和推断，在中小学数学教学课程中已占有相当重要的地位。

简介：摘 要 按照教育部门的要求，加强小学生的估算能力培养是小学数学教学的重要工作内容，在学生后期的学习和生活中也将发挥不可替代的作用，为此我们应充分重视，并在日常知识点授课、习题设计、课堂情景设置中强化估算的作用，并不断的总结估算方法，引导和激励学生加强估算能力的培养。

简介：摘要：在小学阶段的数学教学工作中，学生计算能力的发展占据着重要教学位置。然而传统小学数学课堂中估算教学“边缘化”，仅作为不常用的辅助计算手段，对此，下文将深入反思小学数学估算教学现状，以此为基础阐述培养学生估算能力的策略，旨在解决小学生估算能力低下的问题。

简介：摘要 :随着新时代的到来，国家对教育产业的重视程度逐渐提高。在教育过程中，小学生的评价能力一直是小学教育的一个重要方面。特别是随着新课程改革标准的颁布，评价能力是培养小学生语感、解决问题的有效途径。因此，教师应加强对小学生能力的培养，提高他们的素质，以提高他们的估算 能力。在这个环节中，小学生的思维如果想要得到有效的提高，那么就需要注意教材的编排和修改。

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