简介：在远程开放教育中,学习小组的组建为学生的自主学习创造了良好的学习氛围和环境,已取得了令人满意的效果.作为一种新型的教学组织形式,它的独特功能与作用应当给予充分的肯定和准确的定位.

简介：人们建构知识过程中的一个重要环节就是参与互动活动.小组协作学习即是学习者为了完成共同的学习目标,在个体自主学习的基础上组织起来开展集体学习.在小组协作学习过程中,教师应当在合理组建学习小组、加强支持服务、提供学法指导、督导检查等方面充分发挥引导作用.

简介：本文探讨了开放教育学习者应具备的自律学习心理与个人心理素质，分析了成人如何在远程开放教育情境中有效地开展自主学习，以及开放教育学习者的自律学习的个人奈件和心理素质，旨在探索一条远程开放教育人才培养模式的新路子。

简介：小组协作学习是中央电大"人才培养模式改革和开放教育试点"教学工作中的重要一环,但同时是一个难题,有些课程的小组学习活动至今还流于形式.真正将小组协作学习落到实处,可以发挥电大已有的网络优势,开展网络小组学习讨论.实践证明,网络小组协作学习具有独特的优势和显著的效果.

简介：

简介：基于网络的小组协作学习模式尊崇人本主义、集体主义和终身学习理论。在远程开放教育中,通过精心设计,利用计算机网络将学习者组织起来进行小组协作学习,能较好地解决由于工作与学习之间的矛盾和沟通渠道不畅等因素给学习者带来的困难,实现对学习者学习的有效指导和支持服务,有效地提高经济数学基础课程的学习质量。

简介：摘要： 在新课改的背景下，小组协作学习得到了广泛的应用，它可以激发学生的 学习 情趣，提高学生的知识积累水平。因此，在初中道德与法治教学中，教师要积极让学生以小组协作的方式进行学习，以此 可以 不断促进高效课堂的构建。

简介：摘要近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，小学数学教学越来越注重培养学生的创新思维与团队意识，以更好地提高学生的核心素养，实现学生全面发展的教学目标。小组协作学习是一种新兴的教学模式，不仅能够有效提高学生协作意识，强化学生的学习能力，还能进一步增强学生的知识应用水平，对于学生今后的长足发展具有重要意义。本文主要就小组协作学习在小学数学中的应用问题以及应用措施展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

简介：摘要：小组协作学习是一种迎合新课程改革的先进的教学方法，已经被广泛应用于小学语文教学中，并取得一定的 教学成果。但小学语文教学实践表明，教师对小组协作学习的组织与调控存在问题，还无法发挥小组协作学习的真实 效力。针对小组协作学习组织与调控存在的弊端，本文在文献研究的基础上进行实践调研，旨在完善小学语文教学中 小组协作学习法，促进小学语文教学进一步发展。

简介：摘要：在低年级的小学美术的教学活动开展中，基于学生能力的不足，应用探究小组合作的学习方式有利于学生更好的开展美术教学活动，同时提升美术课堂的教学效率。

简介：摘要：协 作学习 在 初中道德与法治教学中有很大的积极意义 ， 教师在教学过程中引导学生进行小组协作学习，可以积极发挥学生的主体性，调动学生的学习积极性与主动性 。 在教师的教学过程中积极引导开展合作学习，能有效提升课堂教学效果，满足新课程改革的要求 。 本文结合当前实际情况，对协作学习在初中道德与法治高效课堂中的运用进行研究与讨论，为广大初中道德与法治教师提供合理的借鉴与参考。

简介：摘要：以小组协作学习的模式进行的小学语文个性化教学，不仅迎合课改要求，也是实现教育效果最大化的手段之一。为了让学生学有所得，提升语文素养，需要进行由内而外、自上而下的改革，教师和学生的角色以及教师在课堂上的教学策略都有明显的转变。小组协作学习，是一次伟大的教育尝试，为培育全面发展的人提供了较好的思路。

简介：摘要：伴随信息技术不断发展，计算机越来越被人们所重视，中职学校重视培养技术，所以要求学生掌握计算机知识，为步入社会打下基础。小组协作能够在改善课堂质量的同时，提升学生学习效率。本文介绍中职学校计算机教学运用小组协作意义、中职学校计算机教育问题研究，并提出在中职计算机教学中运用小组协作的策略。

简介：摘要：初中信息技术课堂中，小组协作学习是常用的学习方法。由于浙江省初中信息技术单元内容，大多以“大任务”的形式组织内容，即每一课是一个小任务，学生通过一个单元课程内容的学习，可以逐步完成整个单元的学习目标，解决一个实际的问题。而小组学习对于这种“大任务”的学习，具有它的独特优势，学生可以在小组协作学习中互相学习，感受团队习作的魅力，提升集体荣誉感。本文将对如何在初中信息技术课堂教学中有效开展小组协作学习进行探究。

简介：上个世纪九十年代以来,以信息技术为代表的高新科技突飞猛进,不仅给人类的生活、工作方式带来翻天覆地的变化,而且对我们的教育方式、学习方式带来了巨大的冲击和挑战。更新教育观念,建构新的教学理论,探索未来教育、教学的新模式已成为当今教育改革的新潮流。计算机技术和通信技术的不断发展以及学习理论、计算机辅助教学(CAI)理论的日益完善,使网络教育成为这股潮流中最为活跃的一个因素。自主学习与协作学习则是当今网络教育研究的重点和热点问题。自主学习和协作学习都是网络教育中重要的学习方式,他们都体现了网络教育以'学'为中心的特点。

简介：根据电大学习特点及学生学习的特殊性，本文提出“任务驱动”与“小组协作”学〉--j相结合的教学方法，即小组协作完成“讲授”任务，并对该方法进行了深入的实践和应用，提出了“储备知识一提出任务一分工协作一完成任务一讲评总结一评价反思”这样一种基于任务的小组协作学〉-3模式。教学实践表明，这种方法能够很好地提高学生的自学能力，学生主动学习、主动协作的意愿表现强烈，考试通过率有所提高，达到了教学目的。

简介：摘要：在新课改的环境下，中学教育也在探索新的教学方法，小组协作式学习符合新时期教育的要求，越来越多的教育者将其应用于教学课堂中。其中，英语作为社会国际中的重要交流用语，其重要性不可忽视。在中学英语课堂中应用小组协作式学习，一定程度上可提高英语教学效率，培养学生的合作能力。针对此，本文将对小组协作式学习的意义进行阐述，分析几点有效的教学方法，以供教育者借鉴。

简介：【摘要】“师友相助、小组协作”教学策略自实施以来，受到了广大教师和学生的欢迎。科学的评价体系可以使教师深入了解学生实际的学习和发展状况，可以调动学生学习的内驱力。在实践中老师们在师友评价方面做的不够或者说不知道怎样做更好，评价体系缺乏实操性、连续性、全面性，构建“师友相助、小组协作”教学策略评价体系显得尤为重要。

简介：对化学专业结构化学课程约30％的内容进行基于问题的小组协作学习的设计和教学试验，得到了基于问题的小组协作学习的教学模式，发现该教学模式能激发学生的学习主动性、培养学生的自主学习能力和协作能力。

简介：“协作-反思-提升”教学模式是指在教学过程中，创设职业情境。营造职业氛围，设计典型工作任务，指导学生小组协作，反思探究，完成工作任务，掌握工作技能，提升工作能力的教学模式。