简介：【摘要】小龄听障儿童与其他健听儿童一样，都需要在儿歌的伴随下成长。所以，在小龄听障儿童的发展康复过程中融入儿歌是非常重要的。儿歌有益于养成小龄听障儿童的良好的聆听习惯、可为小龄听障儿童语言发展提供帮助、可促使发展小龄听障儿童对韵律的感知、促进亲子关系。

简介：

简介：摘要：目的：对导致儿童矮身材的病因进行分析，并探析儿童骨龄的发育情况，以便在临床诊断和治疗的过程中提供有价值的引导。方法 :本研究开始时间为 2019年 6月，结束时间为 2020年 6月，研究期间选取在我院接受治疗的儿童矮身材患儿共计 120例作为主要分析对象，收集所有患者的病史进行回顾性分析，同时统计所有患者的基本情况，包括：体重、身高等，对患儿的第二性征发育进行检查，并对患儿进行生长激素激发试验及骨龄激发试验，预测同时进行甲状腺功能及垂体核磁共振成像检查等，统计各项检查结果。 结果：根据检查结果分析得知，所有的患儿中有66例患儿存生长激素缺乏症，所占比例为（ 55.0%）；还有患儿患有特发性矮小、小于胎龄儿、甲状腺功能减低、 Turner综合征，分别有 33例、 8例、 6例、 5例，所占比例分别为（ 27.5%）、（ 6.67%）、（ 5.00%）、（ 4.17%）；因不同原因引发儿童矮身材病症的患儿，比较骨龄的平均落后程度以及年龄，有明显的差异（ 7.797及 9.686分别是比较出的 F值，有统计学意义 P＜ 0.05）。 结论：导致儿童矮身材的主要原因是生长激素缺乏症和特发性矮小，导致患儿矮身材的原因不同，其骨龄落后程度也不相同，差异明显，针对矮身材儿童临床中要早期诊断和治疗。

简介：【摘要】目的：探讨脑瘫小龄患者采用中医康复护理的临床效果。方法：选取 2019 年 2 月 -2020 年 2 月间我院小儿康复科收治的 50 例脑瘫患儿作为本次研究的调研对象 ，按入院时间先后顺序随机分为实验组和对照组，每组各 25 例患儿。 对照组实施常规康复 护理方法，实验组在常规康复 护理基础上增加中医康复护理方案 ，比较两组患儿智力发育情况、 运动发育情况以及对于护理的满意度。结果：护理前，两组患儿智力发育情况、运动发育情况评分比较，差异无统计学意义（P＞ 0.05），护理 2个月后，实验组患儿智力发育情况、运动发育情况评分明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论：在脑瘫小龄患者康 复训练中应用 用中医护理方法 ，能 有效改善患儿 运动、智力发育情况，值得临床推广使用。

简介：摘要：游戏治疗是当前特殊教育中的一项治疗方式，也是教育者比较关注的内容。通过对学术资料进行汇总分析得知游戏治疗体现出鲜明的应用价值，将游戏作为听障儿童的沟通媒介，从而对他们的心理以及行为障碍进行有效的矫正。听觉康复以及言语矫治中运用游戏体现出鲜明的价值，通过游戏活动的开展强化听障儿童的康复训练效果，是人们较为关注的辅助治疗手段。所以本文主要分析在听障儿童言语矫治中运用游戏治疗的价值，在吸引听障儿童关注力的基础上提高康复治疗的效果，给相关治疗提供一定的参考。

简介：【摘要】目的：本文主要探究听觉统合训练对孤独症儿童的疗效与康复效果。方法：将我院50例孤独症儿童均分成参照组与研究组，参照组采取综合治疗，研究进组则开展听觉统合训练，统计对比两组疗效。结果：研究组治疗1个月后与治疗3个月后ABC评分均高于参照组，P

简介：摘 要：目的：针对不同窝沟封闭剂应用于临床儿童六龄齿防龋中的效果进行分析研究。方法：收集 90例儿童有关资料，随机平均分为对照组和观察组两组，对照组应用澳洲 SDI窝沟封闭剂，观察组应用美国 3M窝沟封闭剂，对两组儿童的疗效进行比较。结果：在 6-12个月期间，观察组儿童的封闭剂相对具有较高的保留率，只有较低的患龋率。两组儿童有关数据之间存在的差异具有统计意义（ P<0.05）。结论： 3M窝沟封闭剂应用于儿童六龄齿防龋中可使患龋率明显降低。

简介：摘要：户外混龄游戏指让不同年龄段的幼儿在户外自由的环境中互动、交往、游戏，从而促使幼儿亲近自然、自主交往、自由创造。笔者所在园在开展全园式户外混龄游戏时，立足幼儿游戏的自主性，支持异龄幼儿结伴游戏，形成“大带小”的混龄游戏模式。然而，在实际游戏中我们发现“大带小”游戏中出现了“不会玩”、“不愿玩”、“不好玩”等问题，阻碍了混龄游戏的深入开展。因此，笔者结合案例，分析与思考这些问题产生的原因并探索其解决策略。

简介：摘要：通常情况下，在开展户外自主游戏时，不同年龄幼儿的兴趣点存在很大程度的差异性，教师在具体开展游戏活动时，需要对不同年龄幼儿进行深入分析，确保能够合理优化游戏活动，保证幼儿在游戏过程中能够得到更高程度的发展，本文综合探究游戏活动的实施策略。

简介：摘要：本文从开展混龄游戏的视角，探讨发展幼儿交往合作能力，促进其社会性发展的策略：一是发展幼儿交往合作能力，明确混龄游戏目标；二是发挥区域环境教育功能，引发交往合作行为；三是加强混龄游戏教师指导，提升交往合作技能。

简介：摘要目的综述儿童青少年身体活动问卷的效度和信度研究，评估现有问卷和验证研究的质量，为全球儿童青少年身体活动监测提供依据。方法在PubMed/Medline和EMBASE数据库中以Physical Activity和Questionnaire OR Self-report OR Recall检索词进行组合，以Valid* AND（Reliab* OR Reproducib* OR Sensitiv* OR Responsiv*）AND（Child* OR Adolescen* OR Youth）为关键词，对2008年1月至2018年12月发表的文献进行检索。按照纳入和排除标准筛选文献。应用"健康测量工具选择的统一标准"评价文献质量，使用Stata 14.0软件进行分析。结果共纳入17篇文献，效度验证和信度验证总计分别为2 778名和2 137名研究对象，综述儿童青少年身体活动问卷20种。效度检验的相关系数合并效应值：中高强度身体活动为0.27（95%CI：0.23~0.31），中等强度身体活动为0.24 （95%CI：0.18~0.30），高强度身体活动为0.33（95%CI：0.24~0.42）；信度检验的组内相关系数合并效应值：中高强度身体活动为0.75（95%CI：0.68~0.83），中等强度身体活动为0.57（95%CI：0.50~0.65），高强度身体活动为0.68（95%CI：0.61~0.75）。结论目前没有效度和信度俱佳的问卷用以评估儿童青少年身体活动水平。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，学前教育逐渐受到了越来越多人的关注。学前儿童绘本阅读对激发和培养孩子各方面的能力具有重要的意义。绘本是引领学前儿童走入阅读世界的最初书籍资料，在混龄教育模式下合理的开展学前儿童绘本阅读教学，可以有效的激发儿童滋生对知识的向往，对学前儿童智力的开发和语言的引导具有深远的意义。基于此，本文首先从提升学前儿童的想象力、审美能力和良好品格三个方面对混龄教育模式下绘本阅读教学对学前儿童的意义进行了简单的分析，接下来又从三个方面重点分析了混龄教育模式下对学前儿童绘本阅读教学的策略，以此来供相关人士参考。

简介：摘要随着我国老年化社会的到来，增龄相关性脑小血管病（ArCSVD）越来越多。常见的两种类型是小动脉硬化型CSVD（aCSVD）和脑淀粉样血管病（CAA）。仅从临床症状上识别ArCSVD较为困难，现代成像技术可以很容易地检测到CSVD在大脑中的病变，通过ArCSVD的影像学标志物可以更好地区分和诊断aCSVD和CAA。aCSVD主要与深部和非脑叶定位（基底节、内囊、丘脑、脑桥）相关，而CAA多累及脑叶。此外，与aCSVD相比，CAA与脑出血的关系更加密切，影像学检查中的软脑膜强化和脑叶出血可以区分单纯CAA及伴发血管炎症CAA。β样淀粉蛋白正电子发射断层扫描（Aβ-PET）也为CAA的诊断提供了新的方向。aCSVD和CAA是完全独立的两个疾病实体，还是可以重叠，目前存在争议。

简介：摘要：混龄活动和以往的同龄活动对比来说具有很多的优势，可以很好地提升幼儿园教学具体的效果和质量，每个年龄阶段的幼儿在一个时间和场地去共同活动，不只可以增强孩子对于社会的理解能力，还可以推动孩子的社会性发展。本篇文章笔者依据自身总结的教学经验，紧扣混龄活动怎样推动孩子社会性发展展开深入的分析，希望可以给大家带来帮助。

简介：摘要：幼儿教育改革的实施，实现了以幼儿为主的幼儿混龄编班的教学实践模式，混龄活动与传统的同龄活动相比有着诸多的优势，能够有效提高幼儿园教学的整体效果与质量。本文围绕混龄活动如何促进幼儿社会性发展进行了深入的分析与阐述，希望能为相关教育人士提供借鉴。

简介：摘要：混龄游戏是一种幼儿自身进行玩伴和游戏选择的活动形式,是不同年龄的幼儿可以共同游戏的方式。这种游戏方式和以往的活动形式相比有着十分巨大的突破,真正使幼儿获得了游戏自主权。这种活动形式在新时代背景下对于学前教育均衡发展的目标也有着十分重大的影响。

简介：【摘要】 听觉口语法的原理是利用助听器或人工耳蜗，将声音放大，利用儿童残余听力，助其恢复听觉潜能，从而为其创造在正常情境中学习语言表达的机会。个别化评估诊断教学是尊重学生个体差异的个性化教学方法，能实现有效的针对性教育，对特殊教育质量提升意义重大 [1] 。受天赋、智力、听损程度、教学方法等因素的内外因素的影响，听障儿童语言学习能力存在一定差异。根据其差异制定听觉口语法个别化评估诊断教学，能够更有效地帮助听障学生进行语言表达学习。本文对此做一简述，望能为特殊教育教学质量提升贡献建议。

简介：摘要：听觉功能障碍指由于损伤或疾病等各种原因致听觉系统解剖结构完整性破坏或功能障碍出现的听力损失或者丧失。在鉴定中听觉功能障碍的案例并不少见，客观准确的评估听力损失的程度，确定听力损失的部位和性质是听觉功能障碍鉴定的前提。

简介：摘要目的分析生长迟缓儿童的骨龄、维生素A、维生素D及胰岛素样生长因子(insulin-like growth factor，IGF-1)水平，探讨其在生长迟缓儿童筛查中的应用价值。方法选择南京医科大学附属江宁医院生长发育专科门诊2017年10月至2019年10月200例生长迟缓儿童作为观察组，选择同期200例正常身高儿童作为对照组。观察两组儿童骨龄发育水平、血清维生素A、维生素D达标率及水平差异，同时观察两组儿童血清IGF-1达中位数例数及水平差异。结果观察组骨龄落后2年的例数比例为26%，对照组骨龄落后2年的例数比例为12%，两组间骨龄发育水平及差值比较差异有统计学意义(χ2＝12.74，t＝5.42、7.92，P<0.01)。观察组较对照组相比血清维生素A、维生素D达标率下降，水平偏低，两组间维生素A、D达标率及水平比较差异有统计学意义(χ2＝26.85、13.65，t＝8.45、12.47，P<0.01)。观察组血清IGF-1达中位数例数为88例(44%)，对照组血清IGF-1达中位数例数为138(69%)，观察组儿童血清IGF-1水平偏低，两组间血清IGF-1达中位数例数及水平比较差异有统计学意义(χ2＝25.43，t＝32.31，P<0.01)。结论骨龄、维生素A、维生素D及IGF-1检测对生长迟缓儿童可能具有一定的临床价值。

简介：摘要：在幼儿教育的实施中，教师需要借助户外混龄游戏的实施请幼儿参与，引领幼儿在教育活动的参与中达成人际交往能力、互动合作品质等社会性发展。因此，教师需要借助户外混龄自主游戏的实施请幼儿参与，鼓励幼儿在户外游戏的愉快体验中不知不觉达成社会性发展与综合素养的逐步完善。