简介：

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简介：摘要：在建党99周年这个特殊的时间，应从党的历史和中国民政的发展历史中，透视民族领域特殊教育工作的使命初心。中国共产党领导下的特殊教育的初心与党的初心、民政的初心一脉相承，是两者的延伸，“特教为民、特教助民、特教爱民”。

简介：摘要：在人类长期的发展过程中数学史料非常珍贵的，因此在小学数学教学中要渗透数学史料，这样不仅可以增加课堂趣味性，还可以传承数学文化，本文主要通过举例阐述史料课堂的作用。

简介：摘要：从西方文学的诞生开始，依次探讨各个时期的西方儿文学，包括十八世纪以前的西方儿童文学、十八世纪的西方儿童文学、十九世纪的西方儿童文学、二十世纪的西方儿童文学，以及各个时期儿童文学的杰出代表作品。例如詹•巴里的《彼得潘和文黛》、休•洛夫廷的《杜立德医生》、 A•A•米尔恩的《小熊温尼•普》、沃•迪斯尼的《米老鼠和唐老鸭》、 )意大利的罗大里的《洋葱头历险记》、《假话国王历险记》、典女作家塞尔玛•拉格勒芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》、瑞典女作家阿斯特丽•林格伦的《长袜子皮皮》及其续篇、《小男孩和住在屋顶上的尔松》三部曲、《米奥，我的米奥》、芬兰女作家托夫•杨松的《欧米一家》等等。

简介：摘要：“读史可以明鉴，知古可以鉴今”，可见历史能给人带来启发。钱穆是我国造诣高深的史学家，他的治史思想在历史研究中占据不可动摇的地位，为历史研究提供了重要参考。因此，有必要对钱穆的治史思想开展研究。

简介：【摘要】

简介：摘要全科医学最早官方确立是在美国，1947年成立全科医学学会，之后欧美国家均开始了对全科医学的研究及体系建设，1966年英联邦启动了全球第一个全科医学住院医师培训项目，目前已形成了完善的全科医师培养体系。1988年全科医学概念引入中国；1989年，中华医学会成立了"全科医学教育委员会"，标志着中国全科医学教育的正式开始；1993年，"中华医学会全科医学分会"成立，标志着全科医学学科在中国的诞生。相较于西方欧美国家，中国全科医学起步晚，对全科医师的培养经历了多元化的发展，目前正在与国际培养模式相接轨。

简介：摘要：通常的化学教学更多地关注科学结论，而不是科学结论的形成条件和背景，而化学史则涉及到这方面的问题，化学史的教育不仅是化学课堂的教学内容之一，而且是化学科学方法培养的有力承载者。基于化学史的教学模式包括的主要步骤：问题提出、历史研究启发思考、实验验证、评价反思等。

简介：[摘要]学习“四史”的教育价值必先深刻理解和认识“四史”。“四史”是习近平书记在主题教育大会上提出的学习概念，它包括党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。实践和历史证明，全面贯彻和落实“四史”的学习教育具有重要意义，因此，在今后的学习“四史”过程中，需要深入挖掘其内涵，促进理论与实践相结合，运用制度变革促进“四史”体制建设。

简介：摘要：在教学中学生和教师往往将科学史当作阅读材料，科学史在课堂上并未发挥其作用。科学史是培养学生科学精神观的有效方法，教师应根据具体情况在教学中增加科学史的内容，丰富教学内容，让科学史发挥应有的教学效能，提高学生的科学精神。

简介：摘要： 数学史是最能展示人类数学文化发展以及进步的历史依据。通过数学史，我们能清楚地了解到数学家当时的研究背景以及他们的一些思维，让当代的青年学生对数学更加地感兴趣，在一定程度上帮助他们寻找数学的灵感，促使他们积极地投身到数学学习活动中。数学史对于高中数学的教学还起到了一定的推进作用，它能使学生更加全面地掌握数学知识，但是在现阶段还是有部分教师忽略了把数学史渗透入数学教学中去。基于此，笔者将从在高中数学教学中融入数学史的必要性以及教学现状、改善措施等方面进行系统的阐述，旨在引起教师和学生对数学史的重视。

简介：【摘要】物理是高中学习中一门非常重要的学科，在物理学史的学习中，我们能够有把握的去培养同学们个人的逻辑思维能力和同学们个人的实操能力。但是基于高考物理的学习难度，同学们往往容易在物理学史的复习中产生误区，并且同学们还处于高三，这一个紧张的备考阶段，他们可能会对一些非常难的物理知识进行忽略，并且在复习过程中也没有条理，而这样的做法就是完全错误的。所以针对于这些内容，我们在本文将浅谈有关部分同学们在物理学史的复习中存在的问题，以及正确对高考物理学史进行复习的相关策略。

简介：摘要：在数学教育中，融入数学史，为教育工作开展提供技术支撑，使学生在学习过程中形成长效的内在动力与行动坚持，促使数学教育效果全面提升。文章以数学史融入数学教学为研究对象，针对当前教育中存在的问题，提出几点建议，希望对数学教育改革发展提供参考作用。

简介：

简介：[摘要 ]数学史的教育价值已渐渐被我国数学教育界所了解。数学史在数学教学中发挥了重要的作用。在教学过程中融入数学史可以帮助学生认识数学，形成正确的数学观。可以帮助学生进行数学的思考，培养学生刻苦钻研、锲而不舍的品质，激发学生积极的情感和良好的学习态度。可以帮助学生引入数学问题、概念、理论和方法。可以帮助学生体会数学创造过程 , 培养学生的创新能力。可以帮助学生掌握数学学习的方法，提高学生的解题能力。可以帮助学生提高自身综合素质。

简介：摘要：文章分析了数学史在小学教学中培养学生思维、价值观、增强信心和激发学习兴趣等方面的重要性，并且阐述了在教学中如何将小学数学史融入课堂的具体措施，通过结合具体案例说明把数学史融入到课堂是必不可少的。学习数学要了解数学家的生平历史，有助于培养学习主动性，增强好奇心。课堂上为了调动学生的积极主动性，要运用这些数学史来激发他们的学习兴趣，扩大学生的知识面，完善知识体系。

简介：摘要：

简介：摘要：学习数学史除了可以帮助初中生了解数学的发展过程外，还可以激发初中生的学习兴趣；还可以启迪初中生的数学思维、培养初中生的创新意识和提高初中生的美学修养。

简介：[摘要 ]数学史融入课堂能帮助学生了解数学的价值，当学生对数学的价值有所了解，就能更好的进行学习，而学习的过程就思维提升的过程。数学史怎样融入课堂，我们知道任何一个数学知识的产生都经历了漫长的研究过程，通过让学生阅读数学发展史、数学故事等方法，把这些故事穿插到每个知识点，让学生在这个过程中去了解，去感受，甚至去经历，去体验数学的历史，从而提高学生的数学学习兴趣和发展学生的思维能力。