简介：

简介：介绍了实现循环经济的氧化镁脱硫的原理、技术特点以及对2×350MW机组LSFO脱硫用氧化镁工艺进行增效改造的实绩，实现以更低的电耗，更短的工期达到SO2和粉尘的”近零排放“目标。

简介：复旦大学中国发展模式研究中心主任、上海社科院中国学所所长张维为教授与韩国成均中国研究所所长李熙玉教授于2014年底在韩国首都首尔,就中国政治和民主制度等问题进行了对话。一李熙玉:听说您是时隔很久之后再次访问韩国,不知您感受如何?张维为:20多年前我曾访问过韩国,这次再到韩国,再来首尔,感到很亲切。首尔与20多年前相比变化很大。我感到韩国学者和公众

简介：侦查法治是依法治国的一个重要方面,在日渐强调依法治国的大背景下,将法治引入侦查刻不容缓。同样,作为刑事诉讼不可或缺的一个环节,侦查的法治对于司法具有举足轻重的作用。侦查法治一直是人们努力追求的理想状态,要想将其转为现实,是一个从理念到制度最后到实践的循循渐进的过程。一方面要对侦查权进行控制,另一方面赋予辩方相应权利。控权加以制约,授权予以抵抗,将侦查法治付诸实现。

简介：档案价值是由社会(主体)的需要和档案(客体)的属性共同决定的,因而档案价值的实现离不开档案主体、客体及档案工作三个基本条件,三者的有机统一,形成了档案价值实现的体系。档案价值结构十分复杂,不同的价值属性只有通过不同的途径实现,因而档案价值的实现就有多种途径。

简介：~~

简介：作者通过对中国房地产的分析,得出中国房地产遇到的问题不同于外国房地产危机,随着中国城市化进程加速,中国房地产还有较大的上升空间。而走入千家万户的小车无疑是推进中国城市化的压路机,必定会推动中国经济的全面快速发展。

简介：在小学数学课堂教学中,教师仍占主体地位,课堂氛围沉闷,互动教学少得可怜。这样的教学效果很不理想。因此,课堂教学中注重互动,非常重要。

简介：2015年11月,马云、比尔·盖茨、扎克伯格……这些全球顶尖科技公司创始人的名字同时出现在一份27人的名单上——他们投入巨资联手发起了一项史无前例的＂清洁能源研究计划＂。这一计划目的是集合政府与企业的力量,从技术上找到更多阻止全球变暖的方法。

简介：

简介：有感领导、属地管理、直线责任、全员参与是杜邦安全管理实践的精髓。在引入杜邦安全管理实践后，对于有感领导、属地管理和直线责任，大部分企业通常都可以见到实效。但是，如何让每位员工尽心尽责做好本职工作，进而营造全员参与安全管理的氛围，大部分企业甚感迷茫和束手无策，这或许可以从“岗位三标”的新路径找到答案。

简介：实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要走中国道路,即中国特色社会主义道路,需要弘扬中国精神,为中国梦注入强劲精神力量,需要凝聚中国力量,凝聚起各族人民大团结的力量。对中国梦的实现路径进行系统分析,有利于加深对中国梦的理解,进一步坚定实现中国梦的信心。

简介：

简介：一般提起教学中的教学资源，往往只谈及物理教学环境（包括教室的布置张贴、摆设），教科书，教具学具，多媒体等实体的固定资源，忽视了课堂教学中时时刻刻存在着的学生这一鲜活的丰富的用之不竭的教学资源。

简介：摘要高效课堂是实施素质教育的根本保障，是减负增效的重要举措，因此，实现高效课堂是十分迫切和必要的。笔者从研读教材、关注学情、和谐平等的师生关系、创新学习方式、关注全体学生、坚持教学反思等五个方面探讨实现高效课堂的有效途径。

简介：6月17日。京津两地国税局、海关共同签署了《离境退税互联互通协作备忘录》。在此之前，京津两地国税局已完成了退税信息系统的对接，实现了数据的在线传输和获取。今后，境外游客在京津区域内购买退税商品后，可自由选择离境口岸，并享受退税。当天上午，一位意大利旅客携带天津购买的服装在首都机场离境时顺利取得退税款，成为京津互联互通异地离境退税第一单，这也是我国首次实现跨省离境退税。

简介：人人通是连接课前、课中、课后三个环节的教学平台。文章以人教版四年级上册的＂平行与垂直＂为例,阐述如何借助人人通平台,结合微课,采用课前微课预习,初步认知;课中互动碰撞,内化知识;课后补救探究,拓展延伸的翻转课堂模式,让不同梯次学生得到不同程度的发展,让教师的课堂教学更富有针对性、实效性。

简介：素质教育强调一切为了学生，高度尊重学生，全面发展学生，实现了教学中心的转变——由以教师为中心转变为以学生为中心。培养和发展人的积极因素的办法，就在于最大限度地把核心学习交还给学习者。只有把教学由为教师好教而设计转变为为学生的好学而设计的课堂教学，才能真正发挥学生的主体作用，最大限度地调动学生学习的内在积极性。

简介：在小学数学教学中,学生的认知学习需要经历新知和旧念、深刻和肤浅、学会和活用三个认知冲突,教师要厘清这三个冲突,以此培养学生主动观察、主动质疑和主动探究的能力,最终实现思维的跨越。

简介：随着新课程改革的不断深入和推进，促进学生全面发展，一切以学生发展为本为教学的目标逐渐成为了教师的教学共识与准则。在如今新课程理念的指导之下，作为初中阶段必修课程之一的物理学科，其教学承担着既要让学生全面掌握各种物理知识和技能，同时又要培养学生科学探索的精神和品质的任务，基于这一学科任务的变化，现如今，在新课程改革的背景下探索有效性教学的途径与方法，已经成为摆在语文教师面前的新课题。但由于大部分教师经验不足，在实现初中物理有效教学的过程中还存在许多问题，需要教师共同探讨，从实践中总结，更有效地提高初中物理课堂教学的有效性。