简介：师德，是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。热爱学生是教师最基本的道德素养。

简介：摘要：随着社会的不断发展和教育的普及，越来越多的学生开始关注自己的学习和发展。而教师作为学生的重要引导者之一，对于学生的发展有着至关重要的作用。因此，如何让学生在师爱的过程中得到更好的成长成为了当前亟待解决的问题。本文重点研究师德师爱与学生正向成长的关系，真正地促进学生的全面发展，使他们在未来的生活中更加自信、有成就感。

简介：摘要：中学生由于年龄偏小、身心还未发展健全，社会阅历浅，心智还没有完全成熟，因此对很多事情缺乏判断力，很容易跟风盲从。由于一些传统因素，中学生在家里还是主要依赖父母，在学校主要依赖教师，很多行为都是通过模仿他人习得的。高尚的师德师风是教师队伍建设的第一标准和首要任务，在学校，教师的一言一行都深刻影响着中学生。因此，要加强中学生的德育工作首先就要加强中学教师的德育工作，推动落实中学教师师德师风建设的制度化、规范化、长效化，营造风清气正的教育教学研究生态，以良好的师德师风推动中学生德育工作的发展，这也是落实中学立德树人根本任务的必然要求。

简介：高等师范院校的培养目标是未来的教师，教师师德的影响是深远悠长的，因此，加强在校师范生的师德教育是迫切的、重要的。进行师德教育的手段是多方面的，主要有多渠道灌输、管理教育、示范教育、自我教育、环境熏陶等。我们就应当在传统的教育方法中，贯穿新的教育内容，培养在校师生的师德情感、增强他们的师德信念，养成良好的师德行为习惯和师德品质。

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简介：一、数学教育的价值观更新教育价值观念是数学教育走向可持续发展的必由之路。数学教育要＂面向现代化,面向世界,面向未来＂,必须更新价值观念,逐步割除应试教育造成的急功近利的弊端,转变教师为考而教、学生为考而学的局面,树立数学教育＂社会性、生命性、未来性＂的观念,并以此作为数学教育的价值取向。

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简介：【摘要】 在小学教育教学工作中，不仅要认真完成教学工作， 用心教育学生 ，而且还要 用爱感化学生 ，切实加强学生的关爱，尤其是对学生的关爱教育也要加强对其的重视，通过用心教育与关爱教育的高效融合，促进学生健康成长。因此，本文结合小学教育实践，将用心教育与关爱教育进行有机融合，加强学生关爱，促进学生健康成长。

简介：教育是一种艺术,一种育人的艺术,是欣赏美的艺术,是一种爱的艺术。欣赏孩子们的天真顽皮,就会理解他们的活泼好动;欣赏孩子们的纯真无邪,就能感受那份美好纯净的童心。学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流,让我们的教育在欣赏中闪现爱的光华,享受爱的温馨,我们就能创造出一个个教育的“奇迹”。去年的教师节,我满怀惊喜和倍感压力地跨入了新的学校。走进教室。看着原来的老师黯然地收拾东西离去的背景,有的孩子眼圈红了,难过地低下了头。从孩子们脸上诧异的表情和略带拒绝看着我的目光中,我读懂了孩子们的恋恋不舍。我不禁想起了我自己原来的学生,特地骑车赶到我家,送上他们精心制作的贺卡,递上他们晚上瞒着家长偷偷写给我的信,流着泪拥抱着我,问我什么时候再回来。看着他们久久不愿离去,并且抢着帮我整理行李,我读懂了孩子们的无限眷恋和不舍。

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简介：摘要：作为师资力量培养的重要基地，高等师范院校在教师队伍建设中发挥着至关重要的作用。高等师范院校学生在毕业后多从事与教育相关的工作，因此，学生的职业素养和道德观念对下一代的成长有着不容忽视的影响，这种情况下，学生师德教育受到了较高的关注，高等师范院校在实际工作中应加以注意。目前，我国高等师范院校学生师德教育开展情况并不理想，对学生未来的发展造成了一些阻碍。笔者在本文中研究分析了高等师范院校学生师德教育的策略，以期能够帮助高等师范院校优化调整后续教学工作，提高人才培育质量。

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简介：摘要：学生在早期接触社会的过程中，教师对其起到的影响是多方面的，所以教师要发挥自身作用帮助学生健康成长发展。在一个班级当中，学生是一个整体，是多数。由于这个整体里的每个学生都存在自己的个性，所以教师在面对这个整体的时候要尊重他们的差异，注重自己的语言和行为方式，用爱去对待学生。特别是班级中的特殊学生，教师要接纳并尊重这种特殊性，要用爱来教育，只有当学生感受到自己被教师尊重、关心时，才会愿意主动接近、相信教师，接受教师的帮助。

简介：摘要爱是从内心迸发出来的情感，源于对教育事业的忠诚和“一切为了孩子”的发展理念，是点燃教师工作热情的动力，是师德的闪光点；爱是点燃孩子们希望的灯，是承载孩子们希望的帆船；爱是教师人格魅力的释放，是严师风范与慈母情怀的融合。

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简介：21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的师德。

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