简介：<正>陶行知是改革传统教育的旗手,人民教育的奠基者,"前无古人的教育家"(吴玉章语),"万世师表",享誉国内外。江择民提出要"学习陶行知教育思想捉进教育改革"。李岚清题词:"以陶行知先生为楷模,为办好我国全民素质教育作贡献"。现在最急迫最紧要的问题是学陶师陶要结合现实,大力宣传陶行知现代化的教育理念,大张旗鼓地弘扬现代陶子,把中央学陶的号召落实!落实!再落实!陶先生倡导的生活教育,是"民族解放和人类解放的工具",只有解放、解放、再解放,才能创造、创造、再创造!要让孩子解放脑、手、口、脚、时间、空间,即放笼鸟归林,融人大自然、大社会,顺其个性志趣自由发展,不要老是教孩子"听话、听话、听话;做"小大人"、"传

简介：陶研专家胡国枢说：“生活教育随着时代的前进，环境的变化，生活的提高而不断发展，生活教育理论的科学性，整体性及其自我完善机制，使它有可能不断发展、不断完善。所以陶行知明确指出：对于生活教育，‘决不应看作完成的东西’。它寄希望于后来者的实践、提高、发展而没有自封为绝对真理，终极真理”。与时俱进是以克思主义的理论品格，也是陶行知先生在教育理论的本质特征，同时也是我们共产党人的政治品质。“学陶师陶，与时俱进”。是伟大时代的召唤!人类跨入了新的千年，新的世纪、中国的教师现在面I临着许多挑战，社会变化如此之快，互联技术，数字化技术使我们这个时代日新月异。其变化的速度催我自觉、自动与时俱进。

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简介：教育百年计，育人一世功。人才由此盛，国运赖此隆。

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简介：我校是一所特殊学校，我们的教育对象是一群智力低下，身体残缺的学生。特殊教育首先必须是一种充满真情的教育，是一种充分体现教育者爱心与童心的教育。由此，陶老先生的教育思想自始至终是引领特教发展的方向；而“爱满天下”的精神永远是特殊教师学习的楷模和信奉。

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简介：<正>九月的最后一个星期六,陶子失恋了。我这算是失恋吗?冷静之后,陶子想,分手是对方提出的,就她嘴快,要是我先提出来,那失恋的不就是她了吗?这样一想,陶子的情绪就不那么糟糕了。而且,从长远来看,分手未必是件坏事。陶子舒了口气,然后去街上走走。

简介：<正>由中华书局上海编辑所辛勤献力,于1960年初版,1962年修订,上海古籍出版社1979年重版的《秋瑾集》中,收有秋瑾所作词二首:一首是《踏莎行·陶荻》;一首是《临江仙》,下序“陶荻子夫人邀集陶然亭话别。……”字样,反映了女革命家秋瑾与陶的深厚密切的感情。查秋女王灿芝1928年编行的《秋侠遗集》中“陶萩”为“陶荻”;加上上述《秋瑾集》附录中所收陶成章《秋瑾传》也写作“荻意”,即:……(秋瑾)又与(丈夫)廷钧不睦,同乡戚属陶大均(会稽人)、陈静斋(山阴人)等为之和解,不得,乃尽以其所有首饰,托大均妾荻意为变卖,集资东渡日本留学。

简介：日晒雨淋久了，我家阳台上的防盗门锁就生了锈，但一直没有管它。直到有一晚，怎么都打不开，才采取措施。家中没有润滑油，只好取来食用调和油往锁孔里灌，折腾了老半天，直到夜已深，锁还是不好开，只得作罢。次日醒来，没想到，锁已变得十分灵巧。此后有很长一段时间锁没再发“脾气”。再后来是连

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简介：我第一次见到陶行知先生是一九三九年夏天在重庆北温泉。我是去参加他主持的生活教育社暑期共学会学习的。他身材魁伟，平头方脸，学者气派，但装束却如他自称的“草夫”（他早年用过“不除庭草斋夫”的笔名），一见就令人感到可亲可敬，戴白韬先生在信上介绍我是“刘文伟，高歌的学生……”陶先生看了幽默地说：“你的文章伟大呀？”我说：“不，相反——很渺小。

简介：如今,在华人娱乐圈里,陶晶莹(陶子)是一个响当当的名字,因为她是当之无愧的——

简介：【摘要】陶行知的“生活即教育”理论对当前幼儿教育仍有重要的指导意义，其含义是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。本文阐述幼儿教师弘扬和践行陶行知思想，在每一日幼儿生活中进行教育的做法，旨在不断提高幼儿各种能力，促进其全面发展。

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简介：摘要很多英语教师都认同坚持英文教学是有利于英语教学的，但是在实际的教学中，却有很多教师是过多地使用汉语去进行英语教学的。导致这一现象的原因有很多，教师主观思想因素、教师能力因素、学生因素以及外在的教育体系的影响。

简介：歙县是伟大的人民教育家陶行知先生的故乡。我校作为陶先生故乡的一所规模较大的初级中学，多年来，始终坚持开展“学陶师陶研陶”活动，努力实践陶先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论，千方百计改进办学条件，大胆改革教育教学方法，在创办素质教育特色学校、民主管理学校、普及九年义务教育和提高教育教学质量等方面取得了显著的成绩.我们的做法是：

简介：在今天的华人娱乐圈里,陶子可是一响当当的名字因为她不仅是当之无愧的"第一娱乐女生播"--她的伶牙俐齿、她的善解人意、她的幽默、她的搞怪甚至刁钻,常常为人津津乐道、又怕又爱.

简介：我本想说的：是他抱着出世的精神，做人世的事业；更正确的说，他是抱着旷达不拘的胸怀，来执行救人救世的事业。