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  • 简介:摘要:为减少强、弱电电缆沟在铁路路基上的占用空间,节约工程投资,高速铁路常采用集成化方案,电力电缆沟和信号电缆沟均设于路基上。10kV及以上电力线路采用单芯电缆后,由于每根电力电缆与信号电缆所处位置不对称,三相电力电缆的工作电流将在信号电缆芯线上产生纵向感应电压。当感应电动势过高时,将影响信号设备正常工作,甚至造成损坏信号设备、危及人员安全、引起火灾等严重后果。因此电力线路与信号电缆线路在敷设时,需要保持一定的安全距离,以防止信号电缆线路中纵感应电动势超过允许值。

  • 标签: 高速铁路 电力电缆 信号电缆 感应电压 平行间距
  • 简介:摘要盾构小间距问题在实际工程中经常遇见。根据盾构施工特点,建立荷载—结构模型。结构为弹性地基上的平面框架,采用径向弹簧模拟地层对结构位移的约束作用。通过改变弹簧刚度大小模拟盾构小间距施工土层对结构的约束大小。小间距盾构施工有较大施工难度,为保证安全,必须提前采取措施来保证区间施工的安全性。

  • 标签: 小间距 盾构 平行
  • 简介:摘要文章通过案例分析的方式,对小间距平行隧道施工加固措施进行分析,并探究不同加固方式受加固范围的影响,从而确定合理的加固范围以及影响加固的因素,以便为小间距平行隧道加固施工提供参考,保障加固措施的作用充分发挥。

  • 标签: 小间距平行隧道 施工加固措施 影响因素
  • 简介:通过不同方法推导两条平行线问的距离公式,能使学者在探索过程中深划地领悟到蕴涵于公式推导中的重要的数学思想和方法,学会利用数学思想和推导方法,由浅入深,单一反三,由特殊到一般地研究和解决数学问题,从而达到培养学者的自学能力。思维能力,应用能力和创新能力的目的。

  • 标签: 参数方程 转化 距离 函数 数学思想
  • 简介:我有个朋友叫疯马,你们肯定不认识这个人,这没关系,他的大名叫马峰,辽宁锦州人,汉族,高约一米九,体毛茂盛。我认识他是在一个酒局,都是写东西的人,一个喊两个,两个喊三个,终于包厢里挤满了互不认识的十五个人。大家比邻而坐,被空调里的热风吹拂,盯着转动的菜肴,沉默不语。我那时没写出什么东西,每天就在这些饭局里瞎混。北京的饭局这样多,只要友善和善饮,就能一天不落地吃下去。

  • 标签: 小说 文学 文学作品 现代文学
  • 简介:  在终日四处的奔波中,常常不能拒绝的事便是应人家请求,提起毛笔写几句话.想想看,人家盛情陪同,尽其所能地招待和照顾,而这些景物本来又都是自己切切关心的,待到告别之时,人家备好纸笔墨砚,请你留下"墨宝",怎好把脸一板推掉?故而这些行间的笔墨大多在来去匆匆之间,凭着的是一时的情意与兴致,很是即兴.……

  • 标签: 行间笔墨
  • 简介:此诗写过,欲言尽之。在终日四处的奔波中,常常不能拒绝的事便是应入家请求,提起毛笔写几句话。想想看,人家盛情陪同,尽其所能地招待和照顾,而这些景物本来又都是自己切切关心的,待到告别之时,人家备好纸笔墨砚,请你留下"墨宝",怎好把脸一板推掉?故而这些行间的笔墨大多在来

  • 标签: 行间笔墨
  • 简介:张中行逸事作家刘心武在《文汇报》1月17日的笔会副刊发表了一篇散文《请启功题字》,文章写得真是很有意思。刘心武在“文革”刚结束时以发表伤痕小说《班主任》一举成名,后来出版长篇小说《钟鼓楼》又摘得茅盾文学奖。这些年来,刘心武似乎逐渐淡出文坛,只写写忆旧的散文随笔,流年碎影,点点滴滴,显然是老矣。

  • 标签: 散文随笔 《文汇报》 《班主任》 茅盾文学奖 刘心武 伤痕小说
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  • 简介:林老师对同学们说:“刘翔曾是110m栏世界纪录保持者,在北京奥运会中他因伤退出了比赛,我们祝愿他早日康复,再创辉煌。下面是男子110m栏赛道示意图,从第1栏至第10栏,每相邻两栏之间的距离是相等的。相邻两栏之间的距离是多少,你们会用不同的方法解决这个问题吗?”

  • 标签: 男子110M栏 间距 北京奥运会 世界纪录 示意图 距离
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  • 简介:自从退休那天起,他就开始思考“老去”的含义。其实,很久以来,“老去”这个事实已经在他身上悄无声息却又无可置疑地发生着——不知道何时,他已经变成了秃头,性欲减退,眼睛也老花了。但对这一切,他都熟视无睹。他罔顾秃了的头和老花了的眼睛。在他的意识里,这些细节只是“老去”的外衣,顶多算是表层的感觉材料,而“老去”应该是某种更具本质性的突变,生命由此会有一个质的翻转——就像扑克牌经过魔术师的手,变成了鸽子。

  • 标签: 平行 本质性 魔术师 扑克牌 眼睛 置疑
  • 简介:摘要培养学生的审美能力,是当前语文教学的一项十分重要的任务。审美教育价值在语文教学中不能缺失。在语文教学中发掘美的教学内容、选择美的手段、运用美的教学语言,构成一个多向折射的“审美心理场”。儿童作为审美主体,在与审美客体的相互作用中,在审美愉悦中获得素质的全面和谐的主动发展。在语文文本的字里行间蕴含着美,在语文教学中从识字教学、阅读教学、作文教学和课后拓展练习等方面做了细致的探讨和尝试,总结出了有效的途径和方法。

  • 标签: 语文教学审美教育实践