简介: 在终日四处的奔波中,常常不能拒绝的事便是应人家请求,提起毛笔写几句话.想想看,人家盛情陪同,尽其所能地招待和照顾,而这些景物本来又都是自己切切关心的,待到告别之时,人家备好纸笔墨砚,请你留下"墨宝",怎好把脸一板推掉?故而这些行间的笔墨大多在来去匆匆之间,凭着的是一时的情意与兴致,很是即兴.……
简介:此诗写过,欲言尽之。在终日四处的奔波中,常常不能拒绝的事便是应入家请求,提起毛笔写几句话。想想看,人家盛情陪同,尽其所能地招待和照顾,而这些景物本来又都是自己切切关心的,待到告别之时,人家备好纸笔墨砚,请你留下"墨宝",怎好把脸一板推掉?故而这些行间的笔墨大多在来
简介:空间距离是指图形F1与图形F2间距离的概念,理解与掌握直线与直线间的距离,点与平面间的距离,直线和平面间的距离,平面和平面间的距离的概念,在实际应用中是一个很重要的问题。
简介:摘要培养学生的审美能力,是当前语文教学的一项十分重要的任务。审美教育价值在语文教学中不能缺失。在语文教学中发掘美的教学内容、选择美的手段、运用美的教学语言,构成一个多向折射的“审美心理场”。儿童作为审美主体,在与审美客体的相互作用中,在审美愉悦中获得素质的全面和谐的主动发展。在语文文本的字里行间蕴含着美,在语文教学中从识字教学、阅读教学、作文教学和课后拓展练习等方面做了细致的探讨和尝试,总结出了有效的途径和方法。