简介：摘要： 目的 通过医教结合的模式掌握黄浦区半淞园路街道幼儿意外伤害及家长幼儿安全教育知识现况。方法 采取随机整群抽样的方法，抽取学前幼儿园2个中班与2个大班的幼儿家长、老师及保育员（共90人）作为干预组；其余2个中班、2个大班的对应人员（共91人）为对照组。干预组应用“医教结合”模式采用综合干预，对照组采取常规教育。结果 干预组对儿童意外伤害的相关知识掌握程度明显优于对照组，有显著的提高。结论 通过医教结合的综合干预方法，能有效提高家长、保育人员对于儿童意外伤害的相关知识；“肌肉扭伤处理”、“溺水与心肺复苏”等是下阶段医教结合健康教育的重点内容。

简介：摘要教育是培养人才的主要途径，而幼儿园的学前教育是教育的起点，在这个阶段，孩子开始形成行为习惯和道德品质，而良好的行为和品德对于孩子今后的健康成长来说具有重要意义。幼儿园是不只是孩子的看护场所，更是培养孩子性格习惯、发展孩子潜能的教育机构，因此幼儿园的学前教育对孩子的培养有着义不容辞的责任。本文针对目前幼儿园学前教育的现状研究了学前教育的方法。

简介：摘要:幼儿教育是当前现代教育教学当中的重要组成部分，随着时代的发展，对幼儿教育越来越重视，教师在开展幼儿教育活动时，要能够从幼儿的兴趣进行出发，采用寓教于乐的方式，引导幼儿更好的感受到活动所具有的乐趣，促进幼儿在原有的基础上有所提升。本文重点阐述提高幼儿学前教育活动有效性的相关措施，从而更好的促进幼儿在原有的基础上有所发展和提升。

简介：摘要：在幼儿园，儿童享有享受幸福生活和幸福童年的权利。但是，近年来，许多父母希望通过向孩子们教授小学课程的知识，并将他们的孩子送到安排家庭作业的幼儿园中，这种做法严重阻碍孩子的健康成长。为了有效解决幼儿教育中的小学化问题，社会各方必须通力合作，采取科学的策略有效解决这一问题。

简介：摘要：随着社会的进步，教育体系也在不断改革，与时俱进。近几年，幼儿园教育越来越受到社会各界的重视，因此这就要求幼师做好幼儿阶段的学前教育工作。幼儿园是幼儿最初开始学习的地方，教育者要因材施教，制定出适合孩子学习速度的学习方法。但是在近几年，学前教育出现了“小学化”现象，这影响了幼儿园的学前教育计划。因此，本文以新疆地区为例， 探讨幼儿园学前教育中小学化现象的产生以及优化学前教育的相关措施。

简介：摘要：随着社会的进步，教育体制也在不断改革，与时俱进。近年来，幼儿园教育越来越受到社会各界的重视，这就要求幼儿园教师在幼儿阶段做好学前教育工作。幼儿园是孩子开始学习的地方。教育者要因材施教，制定出适合孩子学习速度的学习方法。然而，近年来，学前教育出现了“小学化”现象，影响了幼儿园的学前教育计划。因此，本文以新疆为例，探讨幼儿园中小学学前教育现象的出现以及优化学前教育的相关措施。

简介：摘要：学前教育小学化现象在当今时代教育教学中越来越严重，成为了当前幼儿园教师面临的主要问题。在这一情况下，幼儿教师需要积极研究造成学前教育小学化现象的原因，并提出创新性的教育方法，坚决地抵制学前教育小学化现象的发生，进而保障幼儿得到健康的成长。

简介：摘要：幼儿园作为对孩子进行学前教育的基础机构，在教学时，教师应该注意培养幼儿的核心素养，即幼儿的语言能力、道德素养、科学思维，以及知识掌握能力。学前教育的主要任务是培养宝宝们的动手及动脑能力，教师们要努力为幼儿提供一种优质的学习情感，达到锻炼孩子们的目的。为达到这些目的，本文笔者提出了以下的教学策略。

简介：摘要：幼儿园学前教育在幼儿个性发展方面扮演着重要角色。由于每个幼儿都是独特的个体，其个性特点在今后的成长中发挥着至关重要的作用。因此，本文旨在探讨幼儿园学前教育如何促进幼儿个性的发展，深入了解幼儿个性发展的特点和影响因素，并提出幼儿园学前教育的教育策略和方法，以期更好地理解幼儿个性发展的重要性，并为提供适应个体差异的教育环境提供有益的建议。

简介：摘要近些年来，我国的幼儿教育受到了越来越多的重视，不仅是家长，社会各界对幼儿教师的素质也更加地关注，幼儿教师的专业知识的加强至关重要，本文就幼儿园教师的专业知识进行了研究，首先阐述了教师必备的幼儿发展知识，其次阐述了幼儿园教师专业知识的发展途径。

简介：

简介：摘要：随着教育理念的发展以及教育改革步伐的持续推进，教育部门对幼儿园学前教育质量提出更高要求，需要积极落实教育指南，尊重幼儿发展规律、兴趣爱好以及个性化发展，以促进幼儿多元能力的提升。为此，幼儿教师应依托幼儿园课程故事，通过尊重幼儿年龄特点、借助信息技术辅助以及突出幼儿主体地位的方式，科学选择课程故事内容，提高幼儿学习兴趣，在课程故事学习中收获更多成长。本文是针对以幼儿园课程故事提高幼儿园学前教育质量的实施策略。

简介：摘要：随着教育理念的发展以及教育改革步伐的持续推进，教育部门对幼儿园学前教育质量提出更高要求，需要积极落实教育指南，尊重幼儿发展规律、兴趣爱好以及个性化发展，以促进幼儿多元能力的提升。为此，幼儿教师应依托幼儿园课程故事，通过尊重幼儿年龄特点、借助信息技术辅助以及突出幼儿主体地位的方式，科学选择课程故事内容，提高幼儿学习兴趣，在课程故事学习中收获更多成长。本文是针对以幼儿园课程故事提高幼儿园学前教育质量的实施策略。

简介：【摘要】幼儿活动是幼儿园学前教育过程中较为重要的一个环节，其在开发幼儿智力、促进幼儿健康成长方面发挥着非常积极的作用。但是，在实际的幼儿园学前教育过程中，很多幼儿园由于受教师、场地等诸多因素的影响，在开展幼儿活动时，整体效果并不是特别的理想。如何在现阶段幼儿园教学过程中采取相应的措施，有效地开展幼儿活动，也被越来越多的幼儿园所重视。基于此，本文对幼儿园学前教育中如何有效开展幼儿活动进行了探讨。

简介：

简介：摘要:幼儿园是一个人一生的起点，因此这一阶段的教育起着十分重要的作用与意义。幼儿活动在幼儿教育中具有十分重要的地位与作用，是幼儿展现天性释放活力的基础与途径。良好的幼儿活动能够提升幼儿的自主性与活力，激发其兴趣爱好，帮助幼儿开展一系列启蒙活动。

简介：摘要：回顾新时期的幼儿教育，大部分幼师普遍意识到游戏教学的重要性，并将游戏活动作为授课的主要方式。但在具体实施时，幼师开展的幼儿游戏活动大多一成不变、沿袭传统，缺乏实践性与创新性的教育立意。通过陈旧、刻板的游戏经历，幼儿很难在活动中产生良好的学习代入感。幼儿教师需要优化设计活动环节，潜移默化地培养幼儿的创造思维与想象能力。其中，游戏材料直接影响整个教学活动的成效。考虑到游戏的普适性、教育性、趣味性，以生活材料作为幼儿游戏活动的载体，无论在规则、内容、形式上都能为整个游戏教学带来丰富多彩的选择。

简介：摘要：随着我国综合国力的不断增强，国家和社会对于教育事业的重视程度也大大增加，学前教育是孩子成长过程中的基础教育，对于身心发展和各方面能力培养起着较大的作用。在幼儿园阶段，学生的对于知识学习的专注度并不高，却乐于参加各式各样的游戏、活动，经过实践与调查可知，有效的开展幼儿活动对孩子们的教育启蒙起着事半功倍的效果，多方面培养学生的综合素质，在一定程度上帮助学生树立良好的价值观和人生观，还能进一步巩固师生之间的感情，有利于幼儿园后续教育工作的顺利开展，据此，本文深入探讨有关幼儿园教育事业中，如何科学有效的开展幼儿活动，以便培养学生综合学习能力。

简介：摘要：幼儿园学前教育是儿童成长的重要阶段，通过丰富多样的活动，可以促进幼儿的身心全面发展。然而，如何有效地开展幼儿活动，成为教师和家长关注的焦点。为了让幼儿在活动中获得更好的成长体验，幼儿园教师需要掌握科学的活动策划与实施策略。

简介：摘要：孩子们是祖国的花朵，作为一名园丁，在自己的一方土地，辛勤浇灌、用心培养娇嫩的花朵，让他们茁壮成长，鲜艳绽放，完成这一项艰巨而又光荣的任务，这对于幼教老师有相当高而且全面的素质要求。