简介：

简介：人民教育出版社新近推出由孙孔筠撰写的专著《论教育家》，全书共10章约45万字，现将目录摘引如下，以飨读者。

简介：21世纪的中国进入全面建设小康社会、快速推进现代化建设的新时期。社会主义经济建设和“四化”建设的发展，知识经济和信息时代的到来，使得社会各行各业都需要高素质的现代写作人才。搞好现代先进的写作文化建设，全面实施写作素质教育。培养高素质的现代写作人才，成为21世纪初叶写作理论建设和写作教学改革的主要任务。

简介：作为教育部直属的全国最大的中小学教材基地,人民教育出版社(教育部课程教材研究所)连月来组织了强大的阵容,由社领导带队,深入各地实验区进行回访,相互沟通,征求意见,为提高新教材修订和续编的质量,为改进新教材培训和售后服务工作打好基

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简介：目前我国出版社之间的竞争并不充分，但渐趋激烈。特别是教育类出版社，因为利润丰厚，面临的市场威胁尤其严重。虽然目前教育类出版社的赢利能力还不错，那么我们的未来呢？教育社目前的现状到底如何？今后的努力方向又将怎样？

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简介：为迎接第20个教师节,人民教育出版社将赞助出版《中国特级教师文库》第二辑,10本书目如下:①上海市上海中学唐盛昌《中学教育的求索与超越》,②上海七宝中学仇忠海《研究性学习模式探索》,③北京四中丁榕(女)《班级管理科学与艺术》,④湖南马安健《复式教学的理论与实践》,⑤安徽蔡澄清《中学语文点拨教学法》,⑥宁夏李元功《语文教学

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简介：在人类迈进新千年，跨入新世纪的时候，人民教育出版社迎来了她的50华诞。我们举杯欢庆，纵情高歌，为庆贺昨天的辉煌历程，更为憧憬明天的美好前景。

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简介：本模块的编写，严格遵照《标准》制定的学习要点．采用专题体和中外合编的方式，全书共分为九个专题。

简介：以《普通高中历史课程标准(实验)》基本理念为指导原则．努力实现高中历史课程改革的总体目标和课程标准要求中的知识与能力、过程与方法、情感态‘度与价值观的其体目标．在内容和结构体系上．严格遵循课标的规定。按照专题史的体例进行编写．充分体现这次高中历史课程改革的主旨。

简介：人教版课程标准实验教科书配套教辅《同步解析与测评》最近出版。这套教辅由人民教育出版社具有多年教材编写经验的编写者精心策划，邀请众多优秀教研员和一线教师共同编写而成。这套教辅有四个特点。

简介：<正>苏联目前正在进行教育改革,许多专家学者认为迅速提高中小学的教学质量是改革的一项重要要求。要达到这一要求必须从根本上修改教学大纲,并编写相应的教科书。因此,编写一套最优化的教科书是刻不容缓的任务。为了适应改革的需要,苏联教育部宣布:对中小学的数学、物理等一些学科的教科书开展评比竞赛工作。对此,苏联一些教授、学者都极为关注,发表不同的看法,并就如何编写新的教科书,如何评估教科书提出了建议。他们认为编写一套新教材必须有周密的计划,要不断地系统地进行研究。他们主张每一个教科书的作者或编写小组都有权制订大纲并编写相应的教材,然后提交评审委员会审订。同时,他们指出:学校的教学实践活动是评估教材最好、最客观的办法。

简介：6月30日，中国共产党成立83周年纪念日前夕，新闻出版总署副署长柳斌杰来到人民教育出版社考察，他高兴地参加了该社举行的庆祝建党83周年表彰暨学习报告会，并在会上就出版界正在开展的“三项学习教育”活动、当前出版业改革形势和方向问题以及教材出版改革问题发表了重要讲话。柳斌杰副署长

简介：<正>外文出版社在介绍中国古典作品的同时,还有选择、有重点地编译出版了鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、叶圣陶、叶紫、柔石、萧红、胡也频、郁达夫、沈从文等二十五位作家的六十部作品。

简介：人民教育出版社历史室编著的新版高中《世界近代现代史》(上册)试验教材,同此前人教社的同类教材相比,无疑具有了相当大的进步。但同人们把它作为“面向21世纪”的高质量的世界历史教材的美好愿望相比,试验教材在一些方面目前亟待进一步修订完善,从根本上来讲,更需要“范式”的根本转换。一改革开放20多年来,世界近代史研究在宏观理论探索上出现了引人注目的三种研究趋向。以刘宗绪等学者的探索为一种研究趋向,坚持用生产力标准来评判世界近代史上的人类活动,认为世界近代史就是资本主义制度产生、发展和向全球扩张的历史,根据生产力标准还把世界近代史划分为手工工场时代、蒸汽机时代和电气化时代①。该研究趋向已在中学世界近代史教学和高考世界近代史部分的命题中居于主导地位。以吴于廑等学者的探索为一种研究趋向,坚持用世界历史整体联系和不均衡发展的视野来考察世界近代史上的人类活动,认为世界近代史应始于15、16世纪,强调世界历史整体联系和不均衡发展,并对东方社会的滞后发展给予了关注②。该研究趋向的部分成果已为中学世界近代史教学和高考世界近代史部分的命题所吸纳。以罗荣渠等学者的探索为一种研究趋向,借鉴现代化理论用于世界近代史研究,特别是罗荣渠在马克思...