简介:摘要:目的探讨舒适护理在骨科护理中的应用效果。方法选取100例本院收治的骨科患者,将其中50例实施常规护理方式的患者作为对照组,另外50例患者作为观察组,并予以舒适护理措施。对两组患者在护理后的疼痛程度评分和对护理工作的满意度,进行数据的统计记录,并使用相关统计学软件进行数据的整理和对比分析。结果观察组患者在实施了舒适护理措施后,其疼痛程度评分明显较对照组患者降低;观察组患者对护理工作的满意率显著高于对照组。组间数据比较差异,P<0.05,有可比性。结论舒适护理模式,能够有效缓解患者的疼痛,有利于患者的术后康复,增加患者对护理工作的满意度,是一种针对骨科患者值得临床推广的护理模式。
简介:摘要:目的:通过临床教师带学生的教学方式对护理学生开展教学工作,并对教学工作做出相关评价。方法:随机选择89名学生,对其2023年5月-2024年2月期间,在我院实习的护士作为本次研究对象,并将其分为对照组和实验组,其中对照组中放入44名护士学生、实验组放入45名护士学生。对照组中护士学生继续采用我院传统带教方法和策略,而实验组护士学生则运用临床带教的新型教育模式。在两组带教工作结束后,对两组护士学生的理论知识、实践操作能力进行测试。最后通过采用双向测评方法,要求护理学生对教师的带教方法满意度进行打分,评估临床带教方法的应用成效。结果:运用临床带教差异化护理带教方法后,对两组护生进行理论及操作技能考察。结论:在护理教学中通过临床带教路径能够优化传统教育模式,改变传统教育流程,使护理教学内容更加具体,并且标准,符合现代化发展对护理人才需求标准。通过此种教育方式能全面提升护理学生的学习满意度,从而培养更优秀的人才。
简介:【摘要】目的 探讨舒适护理在ICU护理中的应用效果。方法 选取我院2022年1月-2023年12月收治的86例ICU患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组43例。对照组给予常规ICU护理,观察组在此基础上实施舒适护理。比较两组患者的疼痛程度、睡眠质量、焦虑抑郁程度及护理满意度。结果 干预后,观察组患者的疼痛评分、匹兹堡睡眠质量指数评分、焦虑自评量表评分及抑郁自评量表评分均显著低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组护理满意度为95.35%,明显高于对照组的79.07%,差异有统计学意义(X²=4.954,P<0.05)。结论:在ICU护理中应用舒适护理,可显著改善患者疼痛程度、睡眠质量及焦虑抑郁情绪,提高护理满意度。
简介:【摘要】:目的:分析沟通技巧应用再门诊分诊导诊中的效果。方法:选择2022年12月-2023年12月本院门诊部门接收的200例患者作为研究对象,每组100例,观察组接受系统沟通技巧导诊护理人员接待;对照组仍然采用常规导诊护理。对比不同沟通技巧下门诊分诊导诊效果。结果:护理指标比较观察组在就诊等待时间、门诊环境以及导诊治疗和沟通技巧等评分比对照组高P<0.05。观察组的护理纠纷发生率和对照组相比低P<0.05。观察组投诉事件发生率比对照组低P<0.05。结论:系统科学的沟通技巧在门诊分诊导诊中的效果十分明显,可以减少患者等待时间,改善门诊部门环境,降低护理解放时间以及投诉事件发生率,值得应用。
简介:摘要:目的:分析和研究为肿瘤患者实施优质护理服务对改善其病症起到的效果和作用。方法:本次实验时间为2023年6月至2024年6月,随机选择该时间段在本院实施治疗的60例肿瘤患者为观察对象,将其按照随机数字表方式分为对照组和观察组,奇数数字患者纳入对照组实施常规护理,偶数数字患者纳入观察组实施优质护理,护理后通过对比两组患者临床指标来了解不同护理方式实施效果。结果:对比研究结果可以得知,观察组患者生活质量得分高于对照组(P<0.05),观察组患者护理服务满意度高于对照组(P<0.05)。结论:对肿瘤患者实施优质护理服务能够满足患者的多种需求,也能通过针对性护理提升其生活质量。