简介：摘要：

简介：高职应用写作课要坚持理论教学与实践训练相结合,突出对学生应用写作技能的培养,使之能全面具备基本应用文体和专业应用文体的写作能力.在课程教学的设计上,可分为文体背景、写作程式和教学案例三部分.在教学中要重视创设文种背景、模拟行文环境、强化互动案例和教学.要重视师资培养,为教师提供实践条件.

简介：写好应用文是大学生就业的必备能力，应用写作课程已受到各职业院校师生的高度重视，并得以逐步开设，但开设的效果与愿景相差甚远。高职应用写作课程应从内容、方法、手段三个方面进行优化，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高教学实效，彰显课程价值。

简介：[摘要]：2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。以此为指导，结合自身教学实践，挖掘整理了“应用写作”课程中的部分思想政治元素。

简介：摘要：随着教育制度的改革和不断深化，对国开大的教育提出了更高的要求。应用写作课程作为国开大的通识课教材，对学生综合素质的提升有着重要的影响。因此，在实际的教学活动中，教师要利用远程教育的优势，优化教学内容和教学方案，创新教学方法，进而提高学生的应用写作能力，从而为学生以后的生活和学习奠定坚实的基础。

简介：应用写作是高等院校的一门重要公共基础课程,也是一门基本素质课。虽然任课教师一直以来都在探索能力本位的教学方法,学生的应用写作能力也有所提高,但综观整门课的教学,仍存在着学生学习目的不明确、学习兴趣不高等突出问题。为改变此现状,笔者尝试对所任教的应用写作课程进行项目化改造,通过一学期的教学实践,取得了学生欢迎、同行认同的明显成效。

简介：本文从写作课程开设的现状出发,根据民办高职院校开设《应用写作》课程的实践体会,对该课程的教学方面提出一些浅见,同时结合学生学习分析得出一些学习方法。

简介：应用写作能力是信息时代高职人才必备的技能之一,本文从目前高职院校的应用写作教学现状出发,分析了高职学生应用写作能力欠缺的原因,并提出了高职应用写作课程改革的目标及具体措施。

简介：新建地方本科院校要使培养应用型人才的目标定位真正落地,就必须改造课程体系和单门课程的架构,建立应用型课程。本研究以汉语国际教育专业的《写作》课程为例,探讨建设应用型课程的实践路径。即以＂适应性＂为核心理念,建构适应社会需求、学科逻辑和学生特点的＂有用＂、＂有据＂、＂有趣＂的课程内容体系;采用问题引领,以归纳、类比为逻辑主线的多样化教学方法,培养＂懂理论、会品评、善思考、敢表现＂,＂有见地、有能力、有魅力＂的应用型写作人才。

简介：职校“应用写作”课程是一门专业性和实用性很强的课程,其教学效果,主要在课堂上实现,需采取有效的教学方法,构建有效的教学模式,促进教学效果的实现：一是以专业为基点,对教材进行二次开发;二是构建师生同学同练、学练一体的课堂教学模式;三创设模拟演绎情景,提高学生参与积极性;四是加强语言技巧的整合,构建幽默课堂。

简介：文章分析现阶段科技类应用写作课程的教学情况,针对科技类应用写作课程教学过程中发现的写作课程与其他教学环节相关度高、学生重视程度偏弱、学生实践动力不足等情况和问题,以学生实践技能的学习、锻炼、提高和以实践为课程教学和培养的重点出发,探索了课程目的、创新指导、实践引导、研究方法、撰写风格、专业特点等方面的课程教学。

简介：随着时代的快速发展，应用型、综合型、多元型人才已成为社会急需人才，与此相适应，各高等院校以及社会各行业对应用文写作的重视程度也越来越高。分析起来，形成这种局面有两方面原因：一是社会生活离不开应用性的写作行为，二是就掌握应用文写作能力的普遍性而言，现有状况还不能满足社会生活的需要。

简介：【摘要】应用文写作是一门实用性、实践性很强的课程，在提升学生应用写作能力方面有很大帮助，对学生将来的职业需求及其个体发展都极其必要。但因高职学生写作基础普遍较差，加之没有完全符合学生实际情况的教材，学生很难适应教学的进行。本文借鉴各高职应用写作课程的经验，更新观念，根据教学团队的实际教学，重构内容，合理设计，以期提高学生的应用文写作能力。

简介：高职应用文写作课程说课的要点是：围绕高职专业人才培养目标说课程目标，围绕职业岗位能力说教材，围绕任务驱动教学模式说教学方法与手段，围绕学生主体说学法，围绕业务流程说教学程序设计，围绕多元考核评价模式说考核评价。

简介：摘要：应用文写作作为课程思政的载体，具有政策性、实用性的导向，对于塑造学生人文素养、职业道德具有一定的现实意义。但目前，应用文写作仍然存在一些问题。本文分析了应用文写作在教学过程遇到的困境和难点，从教材、教学方法、教学内容三个角度解决目前存在问题及开展课程思政的方法策略。

简介：本论文主要研究英语写作教学中应用小组合作写作教学法的情况,并分析小组合作写作教学法实施过程中应注意问题,和在大学英语写作课程中的应用效果等。通过此论文让大家了解此方法的优劣,希望对提高大学英语写作课程的教学质量有所帮助。

简介：摘要：作为面向所有大学生开设的一门基础课程,作为高职院校通识教育课程，应用文写作课程除了具有工具性和时代性之外,还有许多课程思政的元素。本论文致力于研究挖掘课程中的思政元素，紧密课程培养目标，以专业知识为出发点，寻找思政教育与专业课程的结合点，将思政教育融入教学内容，促进学生专业能力和专业技能的形成与发展的同时，有效提升大学生的创新意识、团队合作精神、工匠精神及职业道德等为核心的职业素养。

简介：摘要：随着教育制度的不断推进，传统教学模式不再适用，课程思政的建设得到进一步的重视。在课程思政视域下，教师在开展应用文写作课程教学活动时必须要以立德树人为教育导向，在遵循课程思政建设要点的基础上通过科学、合理的方式构建教学课堂，从而在提高学生课程能力水平的同时帮助学生形成良好的道德意识。基于此，本文围绕课程思政视域下应用文写作课程立德育人思考 展开探讨，以期为教师提供有效思路。

简介：在新的社会发展形势和新的教育形势下,财经应用写作面临新的选择.财经写作教学要发展、要提高,就要认真审视财经写作教学现状,认清存在问题,力图改革.随着高职院校教学改革和课程改革的深入,以工作任务为中心,意在将理论和实践更为紧密结合的基于工作任务的项目课程改革,将对高职高专财经应用写作教学起到积极的推进作用.

简介：如何提高应用写作教学效果，是从事写作教学工作者长期以来探讨的问题，也尝试了多种教学方法，但效果甚微。本文试图从推行无纸化考试方面进行了探讨，并提出了一些个人的看法。