简介：应用型本科院校大力推进创业教育是提高应用型本科院校人才培养质量的内在要求,也是完善应用型本科院校创业服务体系的必然要求。当前应用型本科院校创业教育存在着运用专业知识进行创业的独特能力有待进一步加强、融资难成为创业的＂拦路虎＂、创业服务体系相对不够完善等问题,应实施＂创业班导师＂制度,充分发挥班导师优势,助力大学生自主创业;不断完善创业孵化基地建设,积极为创业大学生搭建各种平台;大力举办各种创业竞赛,努力夯实＂比学帮赶超＂的校园创业文化底蕴;推进＂产、学、研＂一体化联动,积极推动创业实践平台建设。

简介：辽宁省教育厅11月19日正式启动本科高校向应用型转变试点工作。据悉,此次辽宁省转型发展试点高校和专业涉及21所高校,占全省地方高校的35%。辽宁省支持试点高校依据教育部有关规定设置面向应用型人才培养的专业;采取市场融资的办法引进先进技术装备、建设生产化实习实训基地;加大海外人才的引进力度,并支持试点高校和试点专业教师国外访学、开展合作研究,青年骨干教师出国研修,管理干部到国外同类高校对口学习。

简介：大学生创业创新教育具有重要的现实意义。相关调查结果显示:应用型本科院校大学生对创业创新教育有较强的意愿,但学校开设的课程却较少,创业创新教育实训室建设不足且不规范,缺乏创业创新教育的师资和经费。应用型本科院校应高度重视大学生创业创新教育,组建大学生创业创新教育指导中心,规范大学生创业创新教育流程,为大学生创业创新教育提供相应的条件。

简介：根据应用型本科院校的人才培养目标，分析了应用型本科院校体育教学改革的动力，以及体育选项课和体育俱乐部教学模式的特点及优势，提出构建应用型本科院校体育选项课与体育俱乐部分段式结合的教学模式，该模式有利于学生掌握现代体育科学的基本知识、基本技能以及科学锻炼的方法，进一步强化他们的体育技能，培养其自觉参与体育锻炼的意识．

简介：本文提出高职院校应用型本科学生职业素养的培养,应通过开展项目化教学活动培养学生的职业能力,在教学环节中,引入企业文化提升学生职业道德,强调学校与企业共同构建职业素养考核评价体系,从而实现学生综合职业素养培养的目标,达到企业对人才规格需求的目的。

简介：探索发展本科层次的职业教育是基本实现现代职业教育的内在要求。杨凌职业技术学院水利工程学院具有得天独厚的应用型本科人才培养条件。进一步改革教学方法、手段与教学组织形式,修订教学管理制度,不断壮大＂双师＂教学队伍,全面提升学生综合素质,从而形成一整套应用型本科层次人才培养方案和课程体系,进一步扩大水利水电建筑工程专业的社会影响力,促进职业教育发展。

简介：为了把握模块化教学的规律,文章对模块化教学的概念、意义和特点进行了阐释,对教学模块的设计原则、设计内容和设计方法进行了初步探索,并分析了模块化教学实施的关键及难点,指出了模块化教学是应用型本科教学改革的方向。

简介：＂机械设计＂是机械类专业的一门重要的专业基础课,文章结合实际分析了该课程的教学现状,提出了以项目为载体对课程内容进行重新构建,根据教学要求设计了8个详细的教学项目,并通过一个实例来阐述项目化的教学过程,且提出了具体的课程考核方式。通过项目化教学,能提高学生分析问题解决问题的能力,对培养应用型人才有重要的意义。

简介：针对《烹饪工艺基础》课程内容设置目前存在的问题进行了分析,提出课程内容选定的原则,并讨论了课程内容选定的方法及配套教学策略的应用,以使该课程在培养学生技能和创新能力上发挥其应有作用。

简介：在知识社会中,知识生产模式由注重研究的知识生产模式Ⅰ转向注重应用的知识生产模式Ⅱ。知识生产模式转型对本科人才培养产生了重大影响,使应用型本科应运而生。应用型本科人才培养在培养目标上应关注社会需要,突出应用,聚焦能力;在专业设置上突出应用性、行业性和复合性;在课程设置上以通识教育为基、专业教育为重,注重理论与实践结合,兼具学术性与职业性;在培养途径上注重与业界合作;在培养评价上注重评价主体和评价标准的多元化。

简介：应用型本科院校教师队伍建设水平的高低是应用型本科院校改革和发展的关键因素。当前应用型本科院校教师队伍存在理论型教师过多、应用型教师数量不足、学缘结构上"近亲繁殖"现象严重等结构不合理问题,教师整体素质不能适应应用型本科教育发展要求,没有建立起规范有序的教师流动大市场。应树立应用型本科院校教师队伍建设的新理念,促进教师队伍转型发展;做好教师队伍建设的整体规划;积极探索有利于教师职业生涯发展的科学规范的应用型本科院校教师队伍管理新模式。

简介：与老牌高校相比,地方高校在地缘优势和生源质量等诸多方面都存在先天不足,唯有立足地方特色,借助独特的资源优势,基于学生发展需要,在加强源语理解能力和译语交际能力培养的同时,酌情打造某一方面的特长,探索建立本地化的"本科标准+职业能力"途径来培养应用型翻译人才,增强学生就业竞争力。

简介：以供电技术课程教学大纲为依据,总结以往供电技术课程教学存在的一些问题,从传统教学和多媒体教学合理结合、实验教学以及考核方式等角度探讨该课程的教学改革方案。

简介：本世纪以来,社会经济高速发展,高等教育实现了跨越式发展,应用型办学定位与转型发展已逐步形成共识。目前,社会经济正处转型发展时期,迫切需求广大应用型人才,那么如何培养合格的应用型人才是我们应用型高校面临的新课题。本文就应用型人才目标中课程体系设置、教学内容、教学方法等方面做了肤浅的探索,提出了体现“理论基础够用、专业知识面较宽、实践创新能力强、综合素质高”的课程体系和教学内容的人才培养理念。

简介：为了地方本科院校应用型人才培养目标的实现，“形势与政策”教学应在教学内容、师资选配、实践教学、考核机制等方面进行改革和创新，要整合教学内容，优化师资力量，创新教学实践，变革考核方式。

简介：在高等教育大众化的今天,地方本科院校已成为培养应用型人才的主力军,在促进地方经济社会发展中发挥着十分重要的作用。但是,地方本科院校在培养应用型人才的过程中还存在着一些亟待解决的问题,需要结合实际对地方本科院校应用型人才的培养路径进行深入探讨,以切实提高地方本科院校应用型人才培养的质量和效果。

简介：大学教师发展的目标和困境因院校类型而异。从院校发展的意义上来说．应用型大学教师发展的目标是建立与人才培养定位相一致的教师队伍，但面临教师来源与教师发展体系等困境，可能的突破策略是：以院校为教师发展之主体，多元化师资来源，建立师资储备；以区域为教师发展之场域。合理有效地推动区域教师发展在资源、经验互享等方面的合作；以项目为教师发展之载体。在实践中提升和养成教师教学能力和实践能力；以实践和教学为教师发展之重心，凝练应用型院校教师发展理念。

简介：摘要2014年3月中国教育部改革方向明确指出“全国普通本科高等院校1200所学校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变。”结合应用型本科高校的人才培养目标，本文从BIM技术的国内外发展现状、BIM技术在工程项目中的实践应用以及应用型本科高校建筑专业群引入BIM技术的必要性三方面进行阐述，旨在指出引入BIM技术在应用型本科高校教学中必要性。一方面可以通过引入BIM技术把建筑专业群串联起来，使得学生能够更加直观、系统、全面的对建筑工程的全寿命期进行学习，弥补了教学过程中因为实际工程的工期长，学生无法目睹整个工程流程的不足，进而提升教学效果，推进教改；另一方面，应用型本科高校建筑专业群引入BIM技术，可以使教学与行业发展接轨，为学生未来的就业、择业提升竞争力；第三，引入BIM技术的教学有助于应用学本科高校建筑群专业人才培养目标的实现，真正的做到以培养学生的应用技术能力为目标，有助于促进普通高校向应用型高校的转型发展以及应用型本科高校的发展。

简介：阐述国家对应用型本科培养的新政策,分析了应用型本科院校图书馆传统服务模式的不足之处,论述了企业与院校图书馆的相关性,提出院校图书馆应该革新校企合作模式,对如何创建图书馆服务企业的新模式提出了建议,从而促进院校图书馆在校企合作中发展壮大。

简介：新形势下,应用型本科高校人才培养目标是朝着适应社会经济发展的创新型人才的方向努力的。对于当前的应用型本科高校高等数学课程教学进行优化,是为了获得更好的教学效果、促进高等数学与专业实际相结合、发挥高等数学的工具性作用的必然性选择。从高等数学教学手法、教学内容、教学策略、考核形式等多个方面着手,能够很好地完成高等数学教学课程的优化和完善。