简介：应用型本科的发展必须以社会发展对人才的需求为基础,构建以现代教育观、质量观和人才观为导向的高等教育模式.ESP教学是近年来我国英语教学的新趋势.本文基于应用型本科大学的特点,结合ESP课程目前国内的教学状况,探讨了构建ESP课程所面临的一些问题.

简介：摘 要：本文以加强实践教学环节为出发点，探讨了在专门用途英语教学（以商务英语课程为例）中以培养学生职业岗位能力为核心，加强实践教学的理论依据、其必要性和有效途径。

简介：摘要在分析了本科院校分层级教学和分类别教学的基础之上，提出了应用型本科大学英语教学模式创新的必要性，并且探讨了新型的大学英语创新教学模式，希望分级分类大学英语教学融合ESP英语，增强学生学习英语的兴趣和并对高年级专业英语的学习打好基础，开拓大学英语教学的新篇章。

简介：改革开放40年来,中国应用型本科大学嬗变历程可大致划分为“雏形萌动”“模式探索”“规模扩张”和“转型变革”四个阶段,发展特征体现为:实践驱动的演进路径,自下而上的推进方式,灵活多样的创建模式。新时代要通过依法确立应用型本科大学的“社会威信”、探索应用型本科大学办学新模式、构建“四位一体”产教融合大格局,推动应用型本科大学的内涵发展和创新发展。

简介：大学语文教育对提升应用型本科人才的文学文化素质及汉语综合运用能力等起着重要作用．当前，应用型本科大学语文系列课程状况不容乐观，存在着缺乏课程体系意识、课程结构混乱、与其他人文类课程混同等诸多问题。大学语文教学部门只有转变思想，树立大学语文系列课程体系意识，从应用型人才培养目标的高度出发，遵循相应的原则，建立有利于培养应用型人才的大学语文系列课程体系，才能真正实现大学语文系列课程的价值。

简介：摘要：民办应用型本科大学在中国高等教育中发挥着重要的作用，但其教育管理体制的研究相对较少。本研究旨在探讨民办应用型本科大学的教育管理体制，以期提供有益的参考和启示。通过文献综述和案例分析的方法，研究发现民办应用型本科大学的教育管理体制主要包括领导体制、组织结构、决策机制、人力资源管理、质量保障和评估等方面。同时，本研究还分析了民办应用型本科大学教育管理体制面临的挑战和问题，并提出了相应的建议和对策。研究结果对于民办应用型本科大学的发展和提升教育质量具有重要意义。

简介：《高等数学》是应用型本科大学教育中不可或缺的一门课程，它对学生逻辑思维和创新思维等各方面的培养有着重要的意义。但是高等数学的教学，还存在着一些不足，达不到应用型本科大学人才培养的要求，因此，本文对应用型本科大学高等数学的教学改革作一些探讨。

简介：院文章针对应用本科培养模式的特点，分析了大学数学课程教学及考试模式的不足，提出了应用型本科大学数学课程网络考试的改革设想。并且对应用型本科大学数学课程网络考试系统的架构和功能给出了框架式的设计，不但节约资源，而且可以较大程度上实现教考分离，将一考定结局的模式调整为分阶段分过程的考查。网络考试的模式不但可以更加真实合理地考核及评价学生，而且还能改变功利性教学的现状，客观地实现以考促学、以考促教的效果，更符合教育规律。从而印证了应用型本科大学数学课程网络考试模式改革的合理性。

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简介：内容摘要：在社会发展和教育改革不断深入的情况之下，教师就必须要充分掌握当下的高校教育发展趋势，了解国家推出的一系列与教育改革有关的政策和制度，以学生能力培养要求和教育需求为导向，加速传统高校向应用型高校的转换。另外，教师还必须要对不同专业学生的整体学习情况进行全面的了解，掌握创新创业过程当中存在的问题，以阶段性教学目标为参考，利用不同有效的方式手段来全面培养学生的创新创业精神。本文首先分析了应用型本科大学生创新创业精神，然后分析了应用型本科大学生创新创业精神培养的有效措施，希望能对相关的研究有所助益。

简介：摘要：对于应用型本科大学而言，除了需要响应国家深化教育教学改革的号召，还需要从社会实际需求出发，培养能够推动国家发展的综合性人才。要想达到这种高层次的人才培养水平，应用型本科院校需要牢牢抓住该类院校的建设特点，制订清晰的教育目标，在此基础上不断完善自身的课程资源建设，努力做好教学改革创新，切实提高院校的建设水平和人才培养水平。大学物理课程是应用型本科院校的基础课程，众多专业都对学生有一定的物理学知识的要求。在新工科背景下，很多院校的大学物理课程都存在师资力量不足、课时安排较少、教学资源匮乏等问题，要想在兼顾各方利益的情况下改变这种情况，利用现代技术进行在线课程建设是一个有效选择。

简介：摘要：随着国家教育的不断发展,应用型本科大学教育的教学目标和教学内容发生了一定的变化，在当前应用型本科大学英语教学中，学生的综合能力及个人素质是教师培育的重点内容，所以高校教师要明确核心素养教学目标，运用多样化的教学方法开展教学，在核心素养培育中，课程思政得到了广大高校教师的青睐。运用课程思政开展教学可以有效提高学生素质，发展学生的综合应用能力。本文运用FT课程建设模式，来探究应用型本科大学英语课程思政教学的方法，希望能够以此提高大学英语课程教学质量。

简介：摘要本文通过一些具体的实例，并结合作者的教学实践，探讨了在线性代数教学过程融入数学建模的思想，是一种行之有效的方法，以及这种教学方式对教师的要求。

简介：美国的高等教育走在世界的前列,拥有许多独到的先进经验,如秉持权力分散的教育管理体制,倡导终身学习和学会思考,坚持以教师和学生为中心的教学理念,有着严格的教学过程管理、科学的学生事务管理,实施以教学为中心的教师管理制度,注重全方位的创新创业教育等。国内应用型本科大学应广泛吸引采纳美国先进的教育经验,深化体制改革,构建中国特色的大学制度,准确界定自身的办学定位,树立以学生为本的教学理念,建立高校管理广泛性的社会参与体制,同时创新人才培养模式,构建科学的应用型课程体系,推动我国应用型本科大学的发展。

简介：我国将案例教学引入会计专业教育的时间不长，但其优越性已经显现，引入案例教学能够激发学生学习的兴趣，提高学生的综合能力。本文首先从学生的视角设计问卷进行调查，其次对调查结果进行统计，希望从课程的准备环节、课程的授课环节和课程的考核环节，调查目前财务会计案例分析课程的授课现状，从而推进案例教学在财务会计教学中的应用。

简介：摘要本文通过一些具体的实例，并结合作者的教学实践，探讨了在线性代数教学过程融入数学建模的思想，是一种行之有效的方法，以及这种教学方式对教师的要求。

简介：长春科技学院 吉林长春 130600 摘要： 制约大学生创业成功的关键因素之一是大学生自主创业能力培养的缺失，因此，高校应该对大学创新创业的培养模式进行创新。针对当前大学生自主创业的不足和创业能力培养缺失、创新创业的自主性和积极性不高的现状等，高校应当利用虚拟商业社会环境 (VBSE) 和具有专业能力的教师来有针对性的对学生进行培养。

简介：摘要：应用型本科大学打破校企合作产教融合的壁垒，将创新创业教育贯穿于学校教育教学的全过程。探索出了学校是孵化园、专业是孵化器、专业公司是众创空间、岗位是工作室、课堂是梦工厂的“五位一体化”立体式创新创业教育模式。独创了“专业公司化”理念，以专业或专业群建立一个公司的“专业公司化”，把相近、相连、相关专业合在一起创办一个公司，让学生直接在专业公司的运营中学习，通过“专业公司化、班级部门化、教室工作室化、小组科室化、组员员工化”开展市场经营、承包对外项目、进行各种实战业务，让项目带动教学。