简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出，“指导中班幼儿利用身边的物品或废旧材料制作益智玩具来美化幼儿对生活的提高及幼儿对益智玩具的动手能力。这句话充分体现了自制益智玩具在幼儿的学习生活中有着举足轻重的地位，而废旧材料在我们生活中更随处可见，取材方便又能节约资金，幼儿还能通过废旧材料的收集及制作，培养他们的探索能力、创造力和动手能力等。

简介：摘要：在当今社会，环保已经成为全球共同关注的话题。幼儿园作为社会的一部分，也应该积极参与到环保行动中来。利用废旧材料自制玩具就是一种既环保又经济的做法。所谓废旧材料，是指生活中产生的可以再利用的废弃物品。将废旧材料变成玩具，不仅可以培养幼儿的环保意识，还可以提高幼儿的动手能力和创造力。因此，本研究旨在探讨幼儿园利用废旧材料自制玩具的实践研究，以期为幼儿园教育的可持续发展提供参考。    

简介：摘要：利用废旧材料制作幼儿玩具和教具是一种最经济、最环保、最简便的教育方法。教师的工作就是利用身边的材料，制作出各种新颖、独特的玩具和教具，让孩子们在玩中感受到快乐。下面就将笔者在教学中常用的一些方法和所获得的经验与大家分享。同时也希望通过教师的努力能更好地实现幼儿教育生活化、游戏化、儿童化。

简介：幼儿园开展阳光体育游戏活动,能有效促进每一个孩子健康和谐发展。幼儿园开展阳光体育游戏活动,离不开自制体育玩具的使用。在利用废旧材料自制玩具时,应注重材料的安全性、环保性;注重自制体育玩具的美观性、可操作性、耐用性,并注重幼儿年龄特点和发展目标。

简介：幼儿自制玩具对幼儿多元智能发展具有重要作用。自制玩具是我园的办园特色,我们注重营造幼儿自制玩具活动的好氛围,运用本土特色的材料制作了种类丰富的自制玩具。我们利用自制玩具这个平台,开展幼儿园小、中、大班幼儿如何基于自制玩具促进多元发展的实践研究,完善我园的园本课程,归纳并提炼出五项行之有效的行动策略。

简介：　摘 要：玩是孩子的天性，玩具是孩子在成长过程中必不可少的一项。让孩子自己制作玩具，可以提高其动手能力和思考能力。因此，作为幼儿园的教师，要注意转变观念，创新教育方法，帮助和引导幼儿自己动手制作玩具，促进孩子综合素质能力的提高。

简介：在幼儿园里,游戏是幼儿的基本活动,是幼儿的生活,玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说,＂玩具＂可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西,并且可能把每一样东西都变成可玩的＂玩具＂,可见玩教具的制作对于他们来说有着重要的意义,因为他们在自制玩教具的过程中通过自己观察、发现、探究学习到相应的知识,获得相应的能力。

简介：孩子天生喜欢玩,玩具是儿童的伙伴。适合幼儿身心特点的玩具不仅能够开阔幼儿的视野,丰富幼儿的生活,为他们带来许多欢乐,更能够激发他们对玩具所代表和映照的现实生活的极大兴趣,为他们发现世界、认识世界打下坚实的基础。一、丰富多样的益智玩具为了满足孩子们的需求,市场上充满了各种各样的玩具。在越来越重视幼儿教育的今天.

简介：摘要：幼儿期是个体发展过程中至关重要的阶段，其中，游戏作为儿童的主要活动方式，成为促进其各项能力发展的重要途径。自制玩具游戏作为一种富有创造性和互动性的游戏形式，不仅能提高儿童的动手能力和创造力，还能促进其认知、社会性以及情感等多方面能力的发展。本文从自制玩具游戏的理论基础出发，分析了幼儿在自制玩具游戏中的能力发展路径，探讨了这一过程如何影响幼儿的全面发展。研究表明，幼儿自制玩具游戏对其认知能力、动手能力、社会性发展以及情感调节等方面均具有积极影响，为幼儿教育提供了新的视角和实践参考。

简介：【摘要】：《新纲要》健康领域中提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”晨间活动中要努力摆脱替代物的角色，根据那些现有材料的特性，灵活的进行运用，可以制作成安全、牢固坚实、形式多变的晨间器具，让手中的器具真正发挥效能。

简介：张嘉玲正在主持一个游戏聚会。在她北京的现代化．居室里散放著一地的玩具。但是，热衷于在她这里玩搭积木、猜字谜、扔豆包等游戏的并不是孩子们，而是孩子们的母亲。

简介：摘要：幼儿园开展活动的过程中，要合理借助废旧材料自制体育器械。这会为孩子的活动实施提供充足和丰富的内容。为幼儿教育教学提供充足动力的情况下，也会在多样性的体育器械运用中，提高幼儿园活动教育教学质量。教师带领幼儿积极参与到废旧材料制作环节中，找寻适应幼儿健康发展的体育器械下，也会从综合性方面入手，全面带动幼儿园教育教学工作的发展和进步。

简介：摘要：玩教具是幼儿体育活动的重要载体，幼儿体育活动中使用的玩教具能充分调动幼儿参与体育活动的积极性，提高幼儿的动作协调性和身体素质。但是，传统的玩教具制作材料单一，限制了玩教具的发展。本文结合幼儿园实际情况，提出了利用废旧材料自制幼儿体育活动玩教具的重要性，并详细介绍了自制玩教具的材料选取，通过自制玩教具为幼儿园开展体育活动提供了新的思路，从而促进幼儿身心健康发展。

简介：摘要玩具是幼儿日常生活和学习过程当中不可缺少的工具，在幼儿探索学习当中的作用是不可忽视的。而为了发挥幼儿的创造力，促进幼儿多元能力的锻炼，除了可以利用现成玩具之外，应该更多地投入到自制玩具活动当中。幼儿教师要认识到自制玩具在幼儿教育当中的积极作用，推动自制玩具的创新，并将其应用在幼儿教育活动的多个环节，激发幼儿的学习热情，促进幼儿健康全面成长。

简介：自制玩具因为经济实用、安全环保，又能凸显教师心灵手巧的基本功，备受广大幼儿教师的喜爱。可是很多时候，教师们花费了大量心血，加班加点制作的玩具却收不到预期的效果：有的花哨抢眼，却经不起孩子的“重”击；有的精巧细致，可惜孩子们“不买账”，玩过一次就再也不想玩；有的干脆束之高阎，

简介：【摘要】幼儿时期是幼儿进入启蒙时期的重要教育时期，喜欢玩乐是幼儿们在这一时期的主要特点。在幼儿时期，孩子非常喜欢玩玩具，而玩具能够提高他们的实验以及动手操作能力，同时拓展他们的思维，增强他们的脑洞。在玩玩具中，能够让他们学得知识，因而在幼儿园中，玩玩具是幼儿教学的第一步，玩具在幼儿的成长过程中占据了不可缺失的一环。

简介：

简介：自制玩具是与商品玩具相反的玩具。自制玩具在幼儿的生活和学习中发挥着重要作用。幼儿可以在生产过程中体验可操作性和实用性,学会主动思考,探索和创造。培养儿童协调手,脑和手眼协调的能力,培养儿童的空间思维能力。此外,自制玩具具有新颖性和及时性的特点,并且可以广泛使用并且成本低廉。但是幼儿园的自制玩具仍然存在一些问题:自制玩具缺乏创新,几乎没有类型和单一游戏,主要基于模塑玩具;自制玩具的教育价值不能很好地发挥;没有发挥幼儿的主体性;没能充分利用家长资源;各类幼儿园的自制玩具现状情况差异很大。本文对幼儿园自制玩具的从现状入手,分析问题产生的原因以及对如何采取有效的措施来改善这一系列问题进行了深入的思考。

简介：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿身心发展的需要和学习的适宜方式。为幼儿提供充分适宜的玩教具（包括自制玩教具），是促进幼儿生动活泼发展和主动学习的重要物质条件。因地制宜、就地取材为幼儿自制玩教具开展“变废为宝”活动，将生活中的废旧物品进行利用与改造，最大限度地发挥其作用。

简介：摘要：为了更好地提升幼儿的身体素质，全国各幼儿园都在积极地进行幼儿体育活动，而制作的游戏是幼儿体育活动中最受欢迎的一个。自制玩具是依据幼儿身体和心理发展特点而设计的独一无二的，符合“变废为宝”的思想。各种玩具经常用于幼儿园的各种活动，它们通常都是作为完成后，直接投入到活动中去的。