简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》当中明确指出，幼儿教师应当充分的引导幼儿利用身边的废旧材料去制作区域活动所需要的玩具、学具，或者是手工艺品等，让幼儿在整个创作的过程当中感受到创造和创新的乐趣。接下来笔者将围绕幼儿园区域游戏中利用废旧材料开展教学的策略展开探讨，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。

简介：摘要：为了满足幼儿发展的需求以及丰富幼儿教学内容，幼儿园应当提供丰富的教学资源和良好的教学环境，以便幼儿教师开展区域活动。幼儿教师可以在组织区域活动时运用环保的废旧材料，这不但有助于降低教学器材、教具成本，还可以为幼儿树立资源节约意识。

简介：摘要：近年来，垃圾分类与回收利用等环保问题一直成为热议的主题。在幼儿园课程中，通常需要教师采用游戏的方式开展活动，这就需要很多道具材料。而日常生活中的一些废报纸、饮料瓶、易拉罐或是废布，经过一系列的加工瞬间就能“变废为宝”，成为游戏课程中二次利用的好物。废旧材料的利用还能让幼儿在从小养成环保意识与良好的行为习惯，值得被大力推广。

简介：摘要：幼儿教育主要是以寓教于乐的游戏活动为主，在这个过程中展开语言能力的构建，良好生活习惯的培养以及创造性思维的培养。因此教师应注重游戏在教学过程中的使用，结合废旧材料完善活动形式和内容，将其与幼儿日常生活紧密联系在一起，充分调动大家的参与兴趣，使每个人都能有效参与进游戏，提高动手能力与思维水平，从而提高幼儿的环保意识。

简介：摘要：随着经济的发展，人们的环保意识日益增强，并且近年来，废旧材料的循环利用一直被大众所推行，其不仅可以减少对环境的污染，还可以应用于教育中，让孩子养成环保意识，同时幼儿时期是孩子习惯养成的重要时期，因此幼儿园应该积极开展废旧材料教学，这不仅能够帮助幼儿树立环保意识，还能够促进幼儿健康成长十分重要。本文对废旧材料在幼儿园游戏教学中应用的意义以及废旧材料在幼儿园游戏教学中应用措施进行了相关论述。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出，学前儿童要能积极主动地参加艺术活动并且能够大胆表现，在艺术环节的活动过程中，幼儿能积极主动地利用身边的物品和废旧材料（即生活材料）制作玩具和手工艺品，进而美化自己的生活。当这些并非传统的材料作为学具出现在区域或是教学活动时，幼儿感受意外和惊喜之余，更是能够增强他们生活中处处是美术、处处可探究的意识，激发其创新和实践操作能力，促进幼儿身心全面发展。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出，学前儿童要能积极主动地参加艺术活动并且能够大胆表现，在艺术环节的活动过程中，幼儿能积极主动地利用身边的物品和废旧材料（即生活材料）制作玩具和手工艺品，进而美化自己的生活。当这些并非传统的材料作为学具出现在区域或是教学活动时，幼儿感受意外和惊喜之余，更是能够增强他们生活中处处是美术、处处可探究的意识，激发其创新和实践操作能力，促进幼儿身心全面发展。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出，学前儿童要能积极主动地参加艺术活动并且能够大胆表现，在艺术环节的活动过程中，幼儿能积极主动地利用身边的物品和废旧材料（即生活材料）制作玩具和手工艺品，进而美化自己的生活。当这些并非传统的材料作为学具出现在区域或是教学活动时，幼儿感受意外和惊喜之余，更是能够增强他们生活中处处是美术、处处可探究的意识，激发其创新和实践操作能力，促进幼儿身心全面发展。

简介：摘要：伴随着国家对于青少年培养的不断重视，各地相继展开了对于教育行业的投入，从学前教育开始，无论是办学环境，教学质量，还是对于幼儿思想方面的培养，政府都加大了支持力度，但同样的，伴随着幼儿园的办园环境的不断改善，其中大量购置园中所需的活动材料也相应的增加，那么针对幼儿园期间举办的各类活动，如何将其中的废旧丢弃的材料再次利用，成为了教育行业新的话题。

简介：摘要：创意美术的重点在于其创意,对美术的材料与形式,都没有明确的限制,更加关注幼儿在美术创作上的自主表达,倾向于培养幼儿的创造性思维和美术表达兴趣,从表面来看,废旧材料与创意美术属于不同的事物,但二者在对幼儿核心素养的培养上有共通之处,都可以开阔幼儿的艺术思维,在幼儿教育中，教师可引导幼儿积极运用废旧物品，克服概念化造型意识，参与到丰富多彩的想象游戏中，从而发展设计思维。本文在创意美术的基础上，积极探索了废旧材料对于幼儿园创意美术活动的运用。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育要引导幼儿利用身边的物品或者废旧材料来开展活动。所以教师要从小培养幼儿的环保意识，让幼儿通过动手操作变废为宝，锻炼幼儿的动手实践能力，丰富想象力和创造力。本文从儿童视角出发，对幼儿园美工区废旧材料的投放开展研究，为其他教师开展相关教学提供参考。

简介：摘要：幼儿园的教育活动中,多数是以游戏为开展的主要方式,而游戏主要以材料为基础,所以借助对废旧材料的充分应用,不仅能够有效地调动幼儿的积极性,还能进一步培养其的想象力和创造力,进而通过节约观念、环保意识的融入,来实现幼儿的全面发展。并且在教育活动中通过对废旧材料的科学应用,还能使教师站在不同的角度去理解幼儿之间的个性差异,进而通过启发思维,尊重幼儿的身心发展规律,来实现幼儿园教育活动的有序、有效开展。本文从废旧材料的选取原则入手，分析了废旧材料在幼儿园教育工作中的运用，希望能为幼儿园的教育活动提供一些参考和建议。

简介：摘要：随着社会的发展，教育不断进步。幼儿园通过开展艺术教学的方式，使学龄前儿童可以具备较好的审美能力，从而使其身心获得健康发展。幼儿教师在开展美术教学活动时，应当结合幼儿的身心特点及发展需求设置具有针对性的教学内容。利用生活化材料，可以丰富美术教学内容的趣味性，培养幼儿的想象力及创造力，激发幼儿自主参与美术活动的积极性。教师将艺术与生活相结合，使幼儿可以更好地理解美术教学内容，从而形成良好的美术能力及核心素养，贯彻落实素质教育。

简介：摘要：本文探讨了废旧材料在幼儿园创意手工教学中的创新应用策略。首先，分析了废旧材料在幼儿园教学中的重要价值，包括培养幼儿的环保意识、激发创新思维和提高动手能力。接着，详细阐述了废旧材料在创意手工教学中的创新应用策略，这些策略旨在引导幼儿发挥想象力，将废旧材料变废为宝，创作出独具特色的手工作品，同时培养他们的环保意识和创新能力。

简介：摘要：创意美术的重点在于其创意,对美术的材料与形式,都没有明确的限制,更加关注幼儿在美术创作上的自主表达,倾向于培养幼儿的创造性思维和美术表达兴趣,从表面来看,废旧材料与创意美术属于不同的事物,但二者在对幼儿核心素养的培养上有共通之处,都可以开阔幼儿的艺术思维,在幼儿教育中，教师可引导幼儿积极运用废旧物品，克服概念化造型意识，参与到丰富多彩的想象游戏中，从而发展设计思维。本文在创意美术的基础上，积极探索了废旧材料对于幼儿园创意美术活动的运用。

简介：摘要：在幼儿园美术活动中应用生活中的废旧材料是素质教育的具体体现，对于幼儿的成长与发展具有积极的影响。基于此，本文结合实际教学，从废旧材料的应用意义入手，探索了在幼儿园美术活动教育中应用废旧材料的措施，旨在提高幼儿的综合能力，促进幼儿的健康成长。

简介：这是一个普通的政府采购项目，实施的过程很顺利，但采购结束后却引起了不小的风波。这风波不仅因为来自同一乡镇的8家供应商联合进行了质疑和投诉，而且不同的人从不同的角度对此进行了解读。本刊将有关媒体对此的报道进行转载，相信读者自会分辨。

简介：【摘要】 幼儿园益智区域游戏中存在的问题现状是：材料单一无趣、玩法预设过多、缺乏数学素养。针对这些问题，我们采用的策略是：由材料引发，在“对话”中探索玩法；由问题引发，在“协商”中创新玩法；由经验引发，在“共享”中表达玩法。通过以上策略的实践研究，不但赋予了学习性材料新的生命力，更是促进了幼儿的数学思维，培养了学习品质和数学素养，为幼儿的终生学习奠定了良好的基础。

简介：随着社会的发展．资源回收利用的观念已深入各行各业以及我们的生活。虽然人们的资源回收意识已增强，但是在我们的生活中还有许多废旧材料被直接扔掉或当成燃料烧掉，如各类包装纸、宣传画报、旧报纸、废旧织物、纽扣、各种材质的线绳：还有一些自然废弃的材质．如家禽的羽毛、蚌壳等等。

简介：在每个孩子身边都会有或多或少的玩具。对于玩具的认识，家长和教师往往存在一些误区，有的认为只要孩子要就应该给买，有的认为小孩玩玩具就是“不务正业”，往往忽略了玩具中的学问以及对孩子的引导。如，有个幼儿园针对玩具组织了一个教学活动：在教学活动中，要求幼儿各自带一件自己喜爱的玩具来园。