简介：

简介：1994年世界卫生组织与国际运动医学联合会明确指出:"要使体育成为健康的基石;向青少年提供体育设施和机会,使他们每天都能参加有益的体育活动,并养成终身参加体育运动的习惯."由于体育课堂教学时间有限,学生在课堂上能学到的体育知识、技能很有限,活动时间不足,如何延伸体育课以外的学习和活动,更好地完成体育与健康课的目标体系,是我们现代体育教师必须关注的主要问题.

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简介：本文论述了作为社会文化反映的广告与后现代主义的联系,以及后现代广告在表现内容和表现形式上符号学的运用及其意义的延伸,提出了后现代广告不只是广告,更是消费时代的艺术的观点。

简介：摘要好的数学课堂需要教师抓住一些“生成点”和“拓展点”进行必要的拓展，引领孩子们与现实对话，与数学品格对话，与数学的本质对话，以此洞开孩子们的多重视域。当然，更重要的是在这样的洞开中，让孩子们得到多方面的淬炼、锻造和滋养。

简介：研究性学习的过程是一个德育过程。研究性学习承担着德育任务，具有明确的德育目标，强调发挥学生的积极主动性。通过研究性学习，可以改变传统学校德育的封闭性与局限性，拓宽德育的渠道，有助于培养学生的协调沟通能力，团结协作、不畏艰辛、刻苦钻研的进取精神和严谨求实的科学态度，有助于加深学生对自然科学价值的认识和对人与自然相互依存关系的理解，培养学生对国家和社会的责任感与使命感，形成科学的人生观与价值观。

简介：研究性学习的过程是一个德育过程。研究性学习承担着德育任务,具有明确的德育目标,强调发挥学生的积极主动性。通过研究性学习,可以改变传统学校德育的封闭性与局限性,拓宽德育的渠道;有助于培养学生协调沟通能力和团结协作精神;有助于培养学生的不畏艰辛、刻苦钻研的进取精神和严谨求实的科学态度;有助于加深学生对自然科学价值的认识和对人与自然相互依存的理解,培养学生对国家和社会的责任感与使命感,形成科学的人生观与价值观。

简介：〔摘要〕现行教材的编排上除更注重体系化外，还增加了许多以往教材没有的环节，其中综合性学习就是新增的一个重要环节。可是，在综合性学习的教学实施上，很多老师感到操作困难，在此重点谈一谈综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习。

简介：【摘要】目的研讨延伸白内障的术后护理对预防干眼症的意义。方法 随机抽取我院74例（2020年1月～2021年1月期间）白内障术后患者开展研究，按照电脑随机法分为A组（37例）采用常规护理，B组在采用常规护理的基础上在进行延伸护理。然后对比两组术后发生干眼症的情况 。结果 白内障手术后B组发生干眼症的患者比A组少，P＜0.05；结论：白内障术后应用延伸护理可大幅度的减少患者发生干眼症的情况。

简介：摘要目的研究分析延伸护理在小儿肺炎护理中的应用效果。方法选取我院2018年1月-218年12月期间接收治疗的小儿肺炎患者80例，将其随机且平均分为2组，设为对照组和试验组，对照组患儿进行肺炎常规护理，试验组患儿在常规护理的基础上进行延伸护理，对比两组护理效果。结果试验组患儿肺啰音消失时间、咳喘缓解时间、退热时间均明显早于对照组，护理满意度也明显高于对照组，各指标组间对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对小儿肺炎患者进行延伸护理，可有效改善患儿临床症状，促进患儿尽快恢复，取得较高的护理满意度。

简介：语文学习离不开课外阅读，但书海茫茫，不知从何读起该怎么办?最好的办法是由课堂学习向课外阅读延伸，这样，我们的知识面才会拓宽，语文学习的能力才会得到提高。以下讲解的几种方法供同学们参考和借鉴。

简介：在心理学层面，背诵充满贬义的色彩，主要是指机械记忆，当然，除此之外，背诵者仍能进行意义识记，即根据对文章的内涵、外延解析，对个别词句的精髓要旨的领会，进行背诵识记，让每一个字句都有意义的出处，让学生在背诵的时候，所面对的不是一些苍白的文字，而是有内涵意义指向的文字。

简介：最近，看到一篇文章《努力学习的意义》，作者在文章中讲述了他的外公在得了肺心病医治无效后，自己拔了鼻管，不顾家人哀求，强行出院回家。临终前戴上老花镜，弓着背，把本子放在膝盖上，颤巍巍地给自己写了一副挽联：

简介：摘要：本文按照时间顺序将国外学者对自主学习的研究成果进行梳理归纳与简要评述，并通过其探寻国内学者在自主学习发展趋势上的延伸空间，以期对我国学者研究自主学习理论与进行自主学习实践提供参考。

简介：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式”。这就要求我们认真分析各种学习方式对于教学内容和学生学习的适切性。传统的小学数学教学比较多地采用接受性学习的方式，现在虽然需要关注探索性学习的方式，但仍需进一步研究接受性学习的方式，特别是研究如何使其变得“有意义”。

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简介：摘要小学数学知识是学生时代数学学习的基础，其与学生生活密切相关。由于小学生在性格上还处在天真活泼阶段，因此其在数学知识上的学习中，处于被动状态，主要表现为只将有限的精力放在课堂知识上的所学中，对于课本上更深层的理解基本为零，导致数学学习能力较低不利于数学知识的掌握。针对此情况，在数学课堂上可以开展知识的延伸例案教学，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

简介：几乎所有的知识都产生于基层,而且往往融在人们的行动中,成为隐性知识。隐性知识非常不容易传播,除非知识拥有者自身积极主动地去挖掘,去传授,才能提高学习速率

简介：摘要：随着深度学习的不断开展，小学数学的学习不能仅仅局限于课堂教学之中，更应该注重实践对理论的加深理解和巩固。小学数学虽是一门应用性基础学科，但具有高度的抽象性，学生学习起来有一定难度，所以学生缺乏学习数学的动机。因此我们在课外设计延伸深度学习活动时，要与生活情境相结合，还要体现趣味性、文化性和生长性，让学生在活动中，使智力因素和非智力因素都能得到很好地发展，并能终身受益。