简介：【摘要】：英语由于是一门语言科目，有其特殊性，它需要 “听”、“模仿”、“背诵”以及“运用”一系列的语言培养之后才能进行正常教学，这样要求老师在学生的参与和配合下把二三十分钟左右的早读充分利用起来，提高其效率，把原本无味的早读变成“开心早读”。使学生真正参与进来，由最初的被动参加到主动参与，从而使早读真正成为英语课前的加油站和课后的储备库。

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简介：<正>天天早读,天天向上,是这样吗?据我观察,早读时有的学生在打哈欠,有的在偷抄作业,有的在吃早餐,只有部分学生在自觉读书,声音还很小,早读似乎已被冷落。怎样抓住早读的黄金时间,在朗朗的读书声中进入一天的学习?古人云:"读书百遍,其义自见"。可见:"读"相当重要。早读,更是语文、英语学科组织教学的重要环节。但是,如何提高语文、英语早读的质量,却是长期以来困扰许多教学工作者的

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简介：疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来,名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美,只有在诵读中才能真正感受到;文章的起、承、转、合,只有在诵读中才能深刻地体会到。长期坚持诵读,就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、体验、占有名篇佳作的精髓,主动地消化和吸收;长期坚持诵读,就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的诵读习惯。

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简介：每天放学一到家，我就直奔电脑而去，为自己的蔬菜瓜果除草施肥，享受田园生活的乐趣，有时还会去别人的农场逛一逛。因为“种”没有“偷”来得快，后来由种菜发展到偷菜。刚开始偷菜时，我感到十分新奇，不知不觉被深深吸引了。

简介：当我看到学生面对作业怎么也提不起兴趣的时候，我突然想到，如果作业也像“开心辞典”节目一样融知识性、人文性和趣味性于一体，或许可以改变目前这种状态，于是就有了下面的尝试。

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简介：摘要：在新课标背景下，教师应当注重培养学生们的语文素养。对于大部分学校来说，开设早读课是提高学生们学习能力一个主要措施。早读由于缺乏系统的指导，而大多数学生也都处于懒散的状态，导致早读没有取得显著的效果。所以文章依据如何指导小学高年级语文早读课来进行分析，以此来提高早读的效果，提升学生的综合素质。

简介：摘要：对早读时间充分利用有助于提升小学语文教学质量，早读对学生良好语文学习惯培养有着积极意义，在强化学生记忆力和语感方面有所帮助。同时，还能帮助学生积累语文知识，将他们的语文素养切实提升上来。所以，对小学生开展有效的早读指导对他们语文水平提升具有积极意义。

简介：小朋友们，开心果大家一定吃过吧。吃完了开心果，还有好多果壳啊，来，让我们一起动手变废为宝，用果壳贴出漂亮的画吧！

简介：《老同志之友》“开心时刻”栏目，内容丰富，文章短小，趣味性强，歌曲是我和老伴儿最喜欢的内容。老伴儿略识点简谱，每期《老同志之友》一到，她总是抢先看歌曲，边看边小声哼唱，我也跟着学唱，越唱越开心。把歌曲剪辑成册，随时拿出选唱，可谓“一曲难忘”。

简介：内容摘要：早读对于语文学习的重要性不言而喻，但是针对学生不重视早读课堂的现象以及离开教师的引导学生不知道如何安排自身有效早读的问题，很有必要筹划并规范语文早读课堂的形式，丰富语文早读课堂的内容，通过丰富多样的早读课堂形式，调动学生参与早读课堂的积极性，注重知识积累，培养和提升诵读、理解与表达的能力，从而提升学生的学科素养。