简介:古诗文教学是初中语文教学的一项重要内容,也是语文教学改革的一个"死角"。长期以来,文言文教学处于老(教学方法老化)、慢(进度慢)、费(费时多)、差(效果差)的状态。随着"以学为主"的教学评价的深入开展,如何才能有效地激发学生学习文言文的兴趣,保持和发展学生旺盛的求知欲,成了文言文教学实践中的一个重要问题。一、开放形式——在导入中激发兴趣导入虽短,其意却深,可以马上吸引学生的注意力,从而为整堂课的成功打下一个良好的基础。因此,不拘一格地创新导入设计,定会大大有助于教学任务的完成。·例如《三峡》一文的导入,笔者要求学生自己寻找三峡的图片,并把去过三峡的学生合成一个小组,让他们谈谈所见到的三峡景色到底如何,并展示自己的照片。有的学生在介绍中说到:三峡两岸都是连绵的高山,几乎没有中断。另外一名学生立刻发现,他在预习中曾看过《三峡》文中“两岸连山,略无阙处”这一句,意义与前一位同学所说的十分相似,于是大家纷纷将说到的景象与课文相对比,《三峡》这篇课文很快就在同学们的口中说了出来。这样,通过学生自主发表自己的看法,加深了学生对文章内容的理解,还训练了学生口语表达的能力。
简介:摘要:在21世纪的教育领域,随着社会的快速发展和科技的进步,家长对教育的期望和要求也在不断提高。传统的教育模式已经无法满足现代家庭的需求,家园共育成为了一种新的教育趋势。特别是在幼儿教育阶段,家长对幼儿园的期望不仅仅是提供安全、健康的环境,更希望幼儿园能够成为孩子成长的伙伴,与家长共同促进孩子的全面发展。本研究旨在探讨借力半日开放活动,构建家园共育新生态的有效性和可行性。通过深入分析半日开放活动的特点及其在幼儿教育中的作用,本研究期望为家园共育生态圈的构建提供新的思路和方法。同时,本研究也关注半日开放活动在提升家园共育生态圈中的实践效果,以期为类似活动的组织和实施提供有益的参考。
简介:摘要:幼儿教育的双向奔赴是指既要关注幼儿的发展需求,也要重视教育者的专业发展。幼儿教育的目标是培养健康、快乐、有创造力的幼儿,而实现这一目标需要幼儿教育者具备专业知识和技能。因此,幼儿教育的双向奔赴是指教育者要同时关注幼儿的需求,同时也要提高自身的教育能力。幼儿教育的双向奔赴要求教育者在实践中不断与幼儿互动和交流。教育者应该倾听幼儿的声音,了解他们的需求和兴趣。他们应该与幼儿建立良好的沟通关系,通过观察和交流,了解幼儿的成长过程和学习情况。同时,教育者也应该向幼儿传递知识和信息,引导幼儿进行自主学习和探索。