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简介：摘要数学课堂启发的方法多种多样的，教师应针对学生的实际和教材知识的特点，采用不同的方法，提高教学质量。

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简介：持续推进护理质量的提高，点滴的积累十分重要，2012年8月笔者有幸对德国进行了为期一周的学习访问，收获颇多。他山之石可以攻玉，了解研究国外的经验，去芜存菁，才能够科学地推进护理专业学科发展及护理管理水平与服务质量的提高。

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简介：在人们认识事物的过程中．思维方式和创新思维能力起着决定性的作用。教学中如何启发学生思维、培养思维能力，实现从现象到本质、从感性到理性的转化，是化学教学中需要重点解决的问题．也是一项重要的任务。作为化学教师应想方设法．按照学生认知规律，调动学生学习的积极性，化被动学习为主动学习，提高学习兴趣，培养学生创新思维能力，使我们的化学教学不再枯燥乏味。我根据教学实践．以及中学化学的学科特点和中学生的心理特点．探究中学化学教学启发学生思维的有效途径。

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简介：摘要素质教育对于学生自主性的发挥提出了很高的要求，而启发式教学正是提高学生学习自主性的重要手段。本文分析了启发式教学理论的特点以及在应用这一教学原则时应当遵循的原则。同时，结合具体的例子探讨了启发式教学的实践。

简介：启发式不就是要启发学生思维,这就是启发学生去发现问题,要求教师在教学中启发学生智慧

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简介：本文首先分析了我国初中语文教学中存在的问题，然后系统地分析了启发式教学的基本理论，在这些分析的基础上，本文提出了启发式教学方法在我国初中语文教学中的运用策略。

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简介：[关键词]启发学生数学课堂创新能力要让学生创造性地学，我们教师就要创造性地教。我们教师应该培养学生认知、情感、意志、能力四者和谐发展。通过培养学生兴趣的活跃，把学生的学习情绪调动起来，让他们求知若渴、欲罢不能；培养学生情感的活跃，把学生的情感激发起来，让他们有充分的情感体验；培养学生思维的活跃，把学生的思维激活起来，然后再通过教师的激疑、设疑、导疑，促使学生思中有疑、疑中有问、问后有悟、悟后再疑；培养学生自主意识的活跃，把学生的自学劲头鼓动起来，变“要我学”“教我会”为“我要学”“我会学”。在教学实践中，我从以下几方面进行了探索......

简介：随着新课程改革的推进，普通高中历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，能充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，提高学生的创新意识和实践能力。那么如何启发学生思考，激发学生的学习潜质，培养学生的创新思维呢？本文以人教版必修1第18课《马克思主义的诞生》为例，谈一些粗浅的看法。