简介：摘要如果认为“文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”，那么医学也是一种文化，无论中医还是西医概莫能外。科学与文化不同，但却在文化中孕育并发展成为与文化不同的学科。中医融合着科学与文化的双重基因，是东方思想影响下的关于生命与疾病的巨大而独立的知识体系。

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简介：文化自信作为更深远、更广泛和更持久的自信,是中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信的基础。中华优秀传统文化历史悠久、内涵丰富、影响广泛,是中华民族发展的重要根基和前进的精神动力。要坚定文化自信,必须弘扬中华优秀传统文化。只有真正了解和把握中华优秀传统文化的基本内容和精神实质,才能实现真正意义上的文化自信,才能真正从文化大国向文化强国转变。弘扬中华优秀传统文化,做到人民自豪,世界仰慕,是每一个中华儿女的夙愿,也是中华民族复兴的题中之义。

简介：摘要初中语文课本中包含了很多国学经典，国学经典凝结了中华民族几千年的智慧和精神财富。把语文教学与国学经典教育相结合，不仅能弘扬我国传统文化，使国学经典能够不断传承，还能够加强学生的文化道德素养，培养学生深厚的文学涵养，增强语文教学的效果。本文将对培养学生的国学素养进行多方面的探究。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中国民族精神的重要载体，弘扬和传承中华民族优良思想、政治核心价值，对于建设社会主义新农村具有十分重大意义。中国特色社会主义新农村建设中培育了大量有益于国家繁荣昌邦的精神，但同时也面临着诸多困境，传统文化作为一种精神力量，在乡村振兴中发挥了重要作用。

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简介：摘要：云南，这片古老而神秘的土地，自古以来就是多民族聚居的地区，其独特的地理位置和历史背景孕育了丰富多彩的民族文化。在饮食文化方面，云南民族菜的多元融合尤为显著，它不仅体现了各民族间的交流与融合，也映射出中华优秀传统文化的深厚底蕴。在云南各民族都有其独特的饮食习惯和烹饪技艺，这些技艺在长期的交流与互动中相互借鉴、融合，形成了云南民族菜独有的风味和特色。我们可以看到云南民族菜如何在多元文化的融合中，既保留了各民族的传统特色，又促进了不同文化的交流与融合，共同丰富了中华优秀传统文化的内涵。

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简介：摘要：随着新时期的发展，学生的思想开始逐渐活络，表现出更强的独立性、开放性和多元化特征，为了满足新时期的学生成长要求，教育工作者们就需要转变观念、创新思维，用中华优秀传统文化去熏陶学生，促进其德智体美劳全面发展。因此，弘扬中华优秀传统文化，应从小学开始。

简介：摘要：美育教育不同于德育教育，其主要还是根据一定的审美标准来培养幼儿们的审美眼光和树立正确情感教育，目的是为了帮助幼儿们能形成独立自主的

简介：【摘要】中国有着五千年的文明史，传统文化源远流长，博大精深，已经成为一笔巨大的思想财富。习近平总书记在党的二十大报告中提出，“增强中华文明传播力影响力”,党校姓党，为党发声，党校作为党员干部接受教育培训的前沿阵地，在党校中开展中华优秀传统文化教育具有重要意义,应该勇于担起优秀传统文化传承发展的重任。鉴于此，本文对党校中华优秀传统文化的弘扬方法策略进行了思考探索。

简介：摘 要：在弘扬社会主义核心价值观的今天，初中历史教学不单单是人文知识的传授，更应该是对学生历史人文素养的培养，教师需要将不同历史时期的内容进行串联讲解，使学生有一个全面的认识，进而提高学生的道德素质。

简介：中国优秀传统文化是中华民族几千年文明智慧的结晶，承载着我国悠久的历史和文化传统，是华夏子孙的精神家园，是民族凝聚的核心动力。继承和弘扬优秀传统文化是中华民族走向民族自信、传递民族精神的重要途径。近年来，国家提出建设优秀传统文化传承体系，全面认识祖国传统文化，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。在建设传统文化传承体系的命题中，我们以社区教育为载体，探索适合社区居民的传统文化普及教育方式，从而思考如何使传统文化与居民生活紧密联系。

简介：【摘要】中华优秀传统文化是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。本文从创设氛围、课堂引导、学科渗透、主题教育、阵地建设等方面就在校园中弘扬中华优秀传统文化提出了自己的见解。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师在对学生进行教学的过程当中，同样应当能够对德育工作不断进行强化，弘扬优秀的中华传统文化，保障学生自身思想的先进性和立场的稳固性。

简介：摘要：小学一年级的德育工作是具有一定难度的。一年级新生刚上小学，尚有大量的行为习惯需要塑造，身体和心理的发育尚处于起步阶段。因此，在进行德育时要充分考虑其年龄特征。一年级的学生具有很强的可塑性，在进行道德教育时要注重对他们的关爱，加强日常的行为习惯培养等。

简介：摘要：在党的十九大报告中，习近平总书记专门强调了坚定文化自信的重要性。中华优秀文化包含着传统文化、群众文化、大众媒介文化三个部分，中华优秀传统文化经过历史长河的洗礼，流传至今衍生出不同形态，包括舞蹈、歌谣、绘画、传说故事、戏曲等，地区的不同，中华优秀传统文化也千差万别。本文将探索弘扬中华优秀文化如何坚定大学生的文化自信：大学生提升文化自豪感、提高文化认同感、增强文化创新感。

简介：摘要：立德树人是开展教学工作的根本任务，推进小学语文教学和中华优秀传统文化的有机融合，之于学生的健康成长和长远发展影响深远，同时对于教师德育工作的开展也发挥着关键性作用。基于此，本文主要围绕小学语文教学弘扬中华优秀传统文化的探究展开论述，首先阐述了在小学语文教学中弘扬中华优秀传统文化的意义；其次分析了在小学语文教学中弘扬中华优秀传统文化的策略。

简介：“六一”国际儿童节那天,武汉中共中央机关旧址纪念馆举办了“颂英雄、学英雄、绘英雄--童心童画故事绘”活动。本次活动结合该馆红色革命题材和自身特色,以原创展览“那些年那些人那些书--连环画中的红色经典”为内容基础,由武汉人民艺术剧院专业演员选取连环画展览中耳熟能详的革命及英雄人物故事,编排、表演革命故事串演;30名童年创造艺术中心的小学生们参观连环画展览并观看演出,接受革命传统教育。