简介：利用弹丸在膛内运动时排出部分火药气体以减小膛压是实现变威力发射的有效途径，在反恐防暴领域具有重要意义。根据经典内弹道理论及气体动力学原理，建立了变威力发射过程的内弹道数学模型，利用该模型编制计算程序对某防暴枪变威力发射内弹道过程进行了数值仿真，并研究了泄气孔位置、面积及气室容积等参数对初速、膛压的影响规律，数值仿真结果与试验结果有较好的一致性，验证了所建模型的正确性与可靠性，研究结果对变威力武器研制具有重要的指导意义。

简介：自党的群众路线教育实践活动开展之时，习总书记就指出，教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。作为教师也应以此为契机，提升自己的师德修养。

简介：分光计作为光学精密测量工具，测量前的调整至关重要。在对载物台及望远镜的调节中，分析了传统调节方法存在的遗漏与弊端，提出了应采用垂直方向的分步调节方法，才能确保载物台平面和望远镜光轴都与分光计中心轴处于垂直状态。

简介：摘要本文主要讲的是当检测条件与测强曲线的适用条件有较大差异时，采用钻取混凝土芯样的方法进行混凝土强度修正。

简介：自我修正是二语习得口语表达的一个重要特征,是语言监控过程的显性表现.本文在现有自我修正理论的基础上,根据留学生口语考试录音,分析了高年级留学生在汉语口语表达过程中进行自我修正的模式和特点.研究表明,留学生汉语口语表达中自我修正出现频率较高,共有四种类型的自我修正,不同类型的自我修正出现频率存在较大差异.这反映了留学生具有较强的语言监控意识和监控能力,具备一定的口头表达能力;同时也体现了留学生重语言形式、轻交际内容等倾向,其整体的口头表达能力较薄弱.为此,文章提出了相应的教学建议.

简介：独立分量分析算法是一种常用的盲源信号（包括图像信号、音频信号等）分离方法，它的主要任务在于分析混合矩阵及对应的分离矩阵的结构。文章提出了一种阻尼修正的独立分量分析方法，它可以根据迭代过程中梯度函数的收敛情况来动态设置和调整阻尼系数的值，从而保证梯度函数始终能收敛于某一稳定值，并且最终可提取出一组特定的独立分量，同时还具有修正的独立分量分析方法所具有的计算速度快的优点。通过两组混合图像的分离实验，证明该方法具有一定的实用意义。

简介：本文对现有标准、规范中钼锑抗分光光度法测定水中黄磷的不足之处进行了分析。并通过实验进行了方法优化。优化后的方法操作简单，线性区间内线性相关性好，精密度和准确度均较高适用于地表水、地下水及部分废水中黄磷的分析。

简介：

简介：摘要目的分析和总结80例输尿管镜下气压弹道碎石术的手术方法，评价其临床疗效。方法回顾分析80例应用输尿管镜下气压弹道碎石治疗的输尿管结石患者资料，输尿管上段结石20例、中段17例、下段43例，结石直径0．6～2．5cm。27例患者曾行体外冲击波碎石，结石并发输尿管息肉23例。手术采用硬膜外麻醉，斑马导丝引导下插入输尿管镜，行气压弹道碎石。术后留置双J管2～4周。结果手术时间15～65min，平均35min，其中输尿管上段结石一次碎石成功率75．0％（15/20），中、下段结石一次性碎石成功率分别为94．1％（16/17）、95、3％（41/43）。合并输尿管肉芽或息肉者均一次碎石成功。术中并发输尿管穿孔2例，术中留置支架管后治愈，术中粘膜撕脱转开放手术2例，一例位于输尿管下段，行膀胱瓣输尿管成形术，一例位于输尿管上段，行肾盂成形术。术后随访6～8个月，未见狭窄。术后泌尿系统感染3例，术后平均住院时间3天。随访1-8个月，无结石残留及输尿管狭窄。结论输尿管镜下气压弹道碎石是一种治疗输尿管结石安全有效手术方法。

简介：根据水弹试射原理及水弹试射实践经验，应用火炮内弹道学理论，建立火炮水弹试射内弹道学模型，分析水弹试射的影响因素，并以某炮水弹试射为例进行仿真计算和膛压测试，计算结果与试验结果基本相符，为新型火炮水弹试射的参数获取提供理论依据。

简介：《文子》是黄老思想的集大成之作，它既深受老子思想的影响，同时又对老子的“自然→无为→自为”思想进行了根本性的修正。《文子》突出强调了“时变”、“因循”、“法度”和“尊君”，同时《文子》思想具有强烈的“重实用”、“尚功利”倾向，这一切均与老子着眼于“理想”、“超越”和“批判”的思想特点和致思路径完全不同。

简介：摘要目的探究输尿管镜下气压弹道碎石手术并发症及预防处理措施。方法选取我院泌尿外科收治的输尿管结石患者242例，排除气压弹道碎石禁忌症后对所有患者实行输尿管镜下气压弹道碎石手术，观察患者手术情况及术后并发症，总结其并发症的预防处理措施。结果242例输尿管结石患者在行输尿管镜下气压弹道碎石术中成功完成手术229例，成功率高达94.63%，6例（2.48%）患者术中发生严重并发症后转为开腹手术，其中输尿管穿孔4例（1.65%），输尿管黏膜撕脱2例（0.83%），2例（0.83%）患者发生输尿管结石残留，4例（1.65%）患者发生结石逆流入肾盂；术后发生血流37例（15.29%），11例（4.55%）患者发生不同程度感染、发热（体温最高38.9℃），13例（5.37%）患者发生不同程度的尿路狭窄。结论该术式有效率较高，但仍存在一定的并发症风险，提高操作者技术水平及并发症预见能力是减少输尿管镜下气压弹道碎石并发症发生的关键

简介：摘要目的总结经尿道输尿管镜气压弹道碎石术治疗输尿管结石的护理体会。方法笔者对所在医院行尿道输尿管镜气压弹道碎石术治疗的６０例输尿管结石患者的护理方法进行回顾性分析。结果６０例输尿管结石全部一次性粉碎或取出成功，全部病例术后无并发症发生。结论输尿管镜气压弹道碎石术安全有效，精心的术前准备及细致的术后护理，能有效提高手术成功率，防止术后并发症发生，缩短住院天数。

简介：在诸种侦查认知及行为选择偏差中,锚定效应偏差通常构成其他侦查认知及行为选择偏差产生实际效应的＂支持基＂和＂孵化器＂,不减少这类偏差,就不可能减少侦查人员对于个案事实之认知及行为选择偏差,也不可能真正降低刑事错案发生率。解决这个基本的、重要的且几近研究空白情境的侦查理论和实践问题,必须在弄清侦查认知及行为选择锚定效应偏差的基本属性、主要来源、典型样态等理论范畴和现实状态的基础上,选择、应用针对性强且行之有效的修正策略。

简介：摘要目的对输尿管镜下气压弹道碎石术治疗泌尿系结石进行分析与研究。方法资料选自2011年10月—2013年10月在本院住院经输尿管镜下气压弹道碎石术治疗的泌尿系结石病人122例，对其临床治疗资料实施回顾性分析，研究病人治疗效果。结果给予泌尿系结石病人输尿管镜下气压弹道碎石术治疗之后，102例病人的结石被一次性的完全击碎，成功率为83.61%，11例（9.02%）病人的输尿管镜没有达到其结石部位，9例（7.38%）病人的大块残石进入其肾脏。没有出现膀胱穿孔、输尿管断裂、输尿管穿孔等并发症病例。结论针对泌尿系结石病人采取输尿管镜下气压弹道碎石术的治疗措施，具有安全可靠、创伤小且并发症较少的优点，对于病人术后康复也起着十分重要的临床疗效，值得各大医疗机构临床推广使用。

简介：摘要目的探讨气压弹道碎石术治疗膀胱复杂结石的方法，疗效及安全性。方法经前列腺电切镜鞘置人输尿管镜，利用气压弹道碎石术将膀胱结石击碎成小块，通过电切镜鞘通道快速冲洗出结石。结果50例膀胱复杂结石均一次碎石成功，碎石成功率100﹪。膀胱结石碎石时间20分钟～80分钟，平均35分钟，50例均一次性将结石取尽，术中术后无大出血、膀胱穿孔、水中毒和尿道狭窄等并发症。50例术后随访1-12个月，B超，X片复查未见结石残留，无排尿不畅等尿道狭窄症状。结论前列腺电切镜鞘联合气压弹道碎石是治疗膀胱复杂结石的安全、高效、无创的首选。

简介：摘要目的探讨不同麻醉方式在微创经皮肾穿刺气压弹道碎石术中的应用效果。方法选取我院2012年5月-2013年6月收治的行微创经皮肾穿刺气压弹道碎石术患者108例，随机将患者分为对照组及观察组各54例，对照组采用连续硬膜外麻醉，观察组给予腰硬联合麻醉。比较两组患者的麻醉效果。结果观察组手术过程中患者低血压、牵拉反应、静脉辅助药使用率以及手术结束后VAS疼痛评分均优于对照组，比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对行PCNL患者实施腰硬联合麻醉，其麻醉效果令人满意，且不良反应发生率低，安全可靠，值得临床上推广应用。

简介：摘要目的考察输尿管镜气压弹道碎石治疗输尿管结石的临床效果。方法选择我院于近3年收治的106例输尿管结石患者为对象，随机分为观察组与对照组各53例，观察组采用输尿管镜气压弹道碎石治疗，对照组采用体外冲击波碎石术治疗。结果观察组上段一次性碎石成功率显著低于对照组(P<0.05)，但中下段碎石成功率与总体一次性碎石成功率均显著高于对照组(P<0.05)，另在手术时间与住院时间两方面组间比较均无显著差异(P>0.05)；观察组并发症发生率为18.9%，对照组并发症发生率为20.8%，组间比较并发症发生率无统计学意义(P>0.05)。结论输尿管镜下气压弹道碎石对输尿管结石尤其是发生于中、下段的输尿管结石具较好治疗效果，建议临床推广应用。

简介：摘要院本文基于SIMULINK仿真平台，在导弹外弹道运动方程的基础上，对某型反坦克导弹平射弹道方案进行了初步设计，提出了一种能够实现有效达成侧面打击的平射弹道方案，并通过仿真结果分析了各运动方程中各参数变化对攻顶弹道效果的影响。

简介：教师的修正性反馈是教师评改学生作文的重要方式，国内外很多研究证明该反馈对于学生的写作影响很大。然而，哪种反馈类型对高中学生更为有效，是个没有定论并有待进一步研究的重要课题。本研究随机抽取高三两个班级作为研究对象，通过二十周的实验发现，修正性反馈有助于提高高中生的写作水平，而且直接反馈的效果优于间接反馈。文章最后还探讨了修正性反馈在教学中应用的具体案例。