简介：摘要：在小学阶段受素质理念影响数学课教学发展目标有了全新的转变和调整，作为数学教师在开展课程教学的过程中需要立足于学生发展需求考虑，强调学生以自主探究的方式参与到课程学习当中，从而实现学生数学思维有效培养，全面提升学生学习品质，保证学生学习效能更加突出。鉴于此，本文主要以“数与代数”为例，就小学数学探究式教学举措展开有效分析。希望能够为广大数学教师顺利完成课程深化改革提供重要参考依据。
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