简介：归纳推理已成为当今数学教育中的一个热点话题,在《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《普通高中数学课程标准（2017年版）》都有强调归纳推理的重要性.本文将阐述归纳推理的含义和特点,以及现实背景下归纳推理的重要意义,并提出一些在实际教学中的注意点.

简介：摘要归纳推理教学对于建构小学数学知识，提高数学表征技能，学习解决问题的基本策略有着显著影响.本文试图在对归纳推理教学的理论分析基础上，提出有一般性的教学设计范式，立足案例与小学生年段认知规律的结合下，构建相对完整的小学数学归纳教学概论。

简介：在初中数学教学中,教师应该合理渗透归纳推理意识,在举例阐述学生归纳推理意识的培养对于初中数学教学重要意义的基础上,结合教学实例,探讨在初中数学教学中,渗透归纳推理意识的课堂教学设计方法,让学生充分体会发现数学规律的成就感,有效激发学生的学习积极性,帮助学生更好地理解和掌握数学知识.

简介：

简介：摘要初中阶段是对学生探究意识进行培养的重要阶段，而归纳推理意识在初中数学教学中的渗透有着重要意义。归纳推理意识的渗透可以帮助学生对相应规律进行发现，让学生体验成就感，显著提升学生的学习兴趣。本文对归纳推理意识在初中数学教学中的作用进行分析，并对相应的渗透措施进行探讨，仅供参考。

简介：数学课程教学的目的就是让学生对现实世界中的数量关系、空间形式和变化规律进行学习与掌握,具有较强的抽象性学习特点。而归纳推理是学习数学课程必不可少的一种推理形式和思维方式,是每个学生都必须要掌握的方式。因此,本文笔者先对归纳推理进行了概述,然后对其应用策略进行了具体的分析,旨在抛砖引玉,提升小学数学教学效果,为学生的健康发展奠定扎实基础。

简介：摘要随着新课改的实行，在初中数学教学中渗透归纳推理意识是每一位数学老师都应该重视的。培养学生的归纳推理意识，可以很好地帮助学生养成发现问题并解决问题的习惯。可是，在日常的教学时，老师往往不重视对学生进行归纳推理意识的培养，这样学生就不能养成好的学习习惯，对知识点的理解也会相对困难。因此，老师要把归纳推理意识渗透到教学中来，开拓学生的思维，让学生养成好的学习习惯。

简介：摘要初中阶段正是学生各个方面快速成长的关键时期，在这一时期内，对于学生的教育问题也自然受到了社会的广泛重视。在素质教育的推广以及号召之下，教师对于初中生的教学方式逐渐由训练其固定的解题思维向培养学生的各项学习思维及能力转变，在教学目的这一方面更加凸显出现代化特征。在初中数学这一门学科的教学当中，受新课程标准的指导，对于归纳推理意识在课堂上的应用与渗透逐渐引起教师的重视。

简介：归纳推理,顾名思义就是指先总结归纳某一事物的部分现象,然后再由此推理出这类事物普遍存在的现象或者规律。归纳推理是数学学习中一种重要的思想,在小学数学教学阶段,教师不仅要教会学生数学知识,更需要培养学生归纳推理的能力,为学生的全面发展奠定基础。

简介：数学是一门逻辑性极强的学习科目,学习数学的过程是一个重要的探索和认知活动,而归纳推理则可以在很大程度上将抽象的数学知识变得更加形象和具体,以此帮助学生快速掌握数学知识,提升学习效率。本文浅析归纳推理在小学数学教学中的地位与价值、培养与发展、局限与弥补,以期抛砖引玉,获得更多的启发。

简介：【教学内容】苏教版四下第96至97页＂多边形的内角和＂。【教学目标】1.使学生通过观察、操作、计算、推理等方式探索多边形的内角和,发现多边形内角和与多边形边数的关系,抽象概括出计算多边形内角和的一般方法。

简介：it是在初中阶段就已学过的重要语法内容，它具有多种语法功能。下列句子均出现在Unit3中，请同学们仔细阅读并利用初中所学的相关知识猜测这些it的用法。

简介：1．首饰店被盗一家首饰店被盗了，警方得到可靠情报，罪犯还在市里，并且将于当日下午5点乘飞机逃走。于是，公安人员与机场人员严密地检查着每一位旅客的随身携带物品。

简介：【语法归纳】how是一个非常重要的疑问词，其具体用法如下：1．询问身体状况。例如：--Howareyou？你好吗？

简介：一、seem常和不定式、形容词、分词、名词和介词短语搭配。1．seem＋不定式（短语）Iseemedtohearavoiceinthedistance.我好像听到远处有一个声音。

简介：feellike可意为“想吃或想喝”。如:Doyoufeellikeadrink?你想喝点什么吗?【拓展】(1)feellike+名词/代词,意为“觉得想做……”。如:Ifeellikearestafterthelongjourney.长途旅行后我想休息一下。

简介：在近期的支教活动中,接到的任务是教学＂数学归纳法（第一课时）＂,为此认真研读了教材,学习了相关的资源,包括对数学归纳法的源知识,教学知识,以及与核心素养有关的知识,等等,终于凝练出一个教学设计.现将之梳理总结,与大家分享.一、剖析内容,理解本质＂数学归纳法＂是课标教材人教A版数学2-2中的内容.

简介：英美法的判例制度其运作本质是法官释法与造法,法院通过释法与造法而创制的先例或判例是法律渊源之一。英美法的判例制度其要义不在于法官在案件审理中从先前的判例得到借鉴和指导,而在于它把判例看作是在某些情况下必须遵循和适用的规则与原则。在英美法的判例制度中,法官在审判案件中受先例的约束,但法官对待先例具有广泛的酌处权。先例原则包括三个方面的含义：一是遵循先例;二是区别先例;三是创制先例与推翻先例。因此,对待先例的推理类型可以概括为：遵循先例的判例法推理、区别先例的判例法推理、创制先例和推翻先例的判例法推理。其推理模式可以概括为：例推模式与类推模式、区别模式、衡平模式与否决模式。而且公开判决理由是通过对话与交流达成共识或多数意见以寻求法律适用统一性或法制统一性的制度安排。

简介：数列是高中数学的重要内容之一，是衔接初等数学与高等数学的桥梁，在高考中具有举足轻重的地位．近年来的新课标高考都把数列作为核心内容来加以考查，并且创意不断，常考常新，与数列有关的归纳推理题更是千姿百态．

简介：1．outofdate过时的：陈旧的Apassportthatisoutofdateisinvalid.护照过期是无效的。Wemissedthetrainbecauseweusedanoutofdatetimetable.我们没赶上火车，因为我们误用了一张过期的火车时刻表。