简介：实验装置（如图1所示）：

简介：【摘要】 关于新课程的改革重视程度越来越高，核心素养是新课程改革中的重中之重。实验设计对于学生们现在和以后的学习来说是密不可分的，学校老师可以引导学生们通过自主探究或者创新实验的方式，来提高学生们的核心素养，为以后学生们的学习和工作奠定基础。本文接下来将探究一下关于新课程下实验设计核心素养的体现。

简介：摘要：新课改要求每一个学科在教学的过程中都必须坚持培养学生的核心素养能力，这也是我国教育全面改革的主要思想。实验是物理学科的基石，学生核心素养的培养是物理教学的目标，教师可以积极的通过物理实验设计来提升学生的核心素养。

简介：利用简易的器材设计一套水的电解与水的合成改良型环保电解装置，这一实验装置价格低廉，除了可在3分钟内将水电解成体积比为2：1的氢气和氧气之外，还可将电解所产生的氢气和氧气集中到同一支电解管中经混合后再引燃化合成水，使水的电解实验更环保，实验更为完整、生动、有趣。

简介：摘要：新课程改革教育标准中明确提出，各学科的教育教学过程中要必须要将培养学生核心素养作为重要教学目标。高中物理学科作为一门重要性的基础学科，它对于学生的核心素养发展有着非常重要的促进作用。实验教学是物理教学的基石，是培养学生创新思维、实践能力的重要教学环节，在新时代教育背景下，高中物理学科教学实践中，结合实验课程特点，立足于高中生的个性化发展需求，采取多样性的创新实践教学形式，不断地优化和调整教学环节，为学生的物理核心素养发展奠定良好基础。

简介：摘要：实验对于物理的学习是至关重要的一项内容，这是探究物理知识本质的关键，也是让学生养成实验精神，科学探究意识的主要途径。因此怎样在物理课堂中通过实验探究来提高学生对于知识的理解，实现核心素养的培育方法也就成为教师所关心的重点内容。本文接下来将会结合自身教学经验，就此进行详细的论述。

简介：摘要

简介：2015年9月,笔者在江苏省＂教学新时空·名师课堂＂开设了公开课＂大规模的海水运动＂。为突破学习难点,笔者设计了洋流实验,取得了较好的教学效果,同时也得到了专家和同行的肯定。本文中,笔者向大家介绍这一实验的方案与设计思路。

简介：高中化学新课程的理念是“以学生发展为本”“以提高学生的科学素养为宗旨”，倡导“以学科探究为主的多样化的学习方式”，重视学生的“亲身经历和经验”，强调“创设生动活泼的学习情境”。这些新课程理念要在化学教学中得到有效落实，是离不开化学实验的。从实践层面来看，

简介：本文所设计的氢气制备及性质的微型化学实验新方法，与常量制备及性质验证的方法相比较，具有节约药品、装置简便、操作安全快速、污染小、现象十分明显等优点。在教学实践中经反复检验，符合微型无机化学实验要求，是值得推广的新实验方法。

简介：摘要：在高中阶段，物理实验教学对于培育学生的科学素养与实践技能具有至关重要的作用，同时也是激发学生对物理学兴趣的有效手段。从核心素养的视角出发，研究高中物理实验教学策略，意味着重视学生全面素养的培育，特别是科学思维、探究精神以及实验技能的提升。因此，本文的研究目的在于探讨高中物理实验教学策略，从核心素养的角度出发，研究如何有效地培养学生的科学思维、探究精神和实验技能。

简介：摘要生物实验的设计和操作有很多规律技巧渗透其中，如果清楚生物实验的设计方法和技巧，就可以大大提高实验的探究能力，在解题时就会有清晰地框架，能有效避免出现大的失误，在具体书写时，要联系教材，规范作答。

简介：NAT是网络安全管理课程中非常重要的的技术，本文利用CiscoPacketTracer配合学习NAT的配置，包括理论、以及实验的网络环境设置、命令配置等，模拟实现私有IP到公有IP地址的转换。理论实践相结合，利用模拟软件进行辅助教学，使学生更好的理解NAT。

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简介：摘要：作为当代教育改革运动的重点之一， STEM 教育已经受到越来越多的关注。本文希望能在 STEM教育视野下进行学生研究项目开发，结合我国科学教育的现状，对传统的阿伏伽德罗常数的测定实验进行了改进，用宏观的技术手段测出微观的键长数据，为科学教育提供借鉴和启迪。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中化学实验设计与学科素养培养的关联性。通过分析鲁科版高中化学教材，我们发现实验设计在培养学科素养方面扮演着关键角色。本文首先介绍了高中化学教育的重要性，强调了实验设计在培养学生科学素养、实验技能和科学思维方面的作用。随后，我们提出了三个重点小标题，分别是"实验设计的重要性"、"实验设计与学科素养的关联"和"实验设计的教学策略"，以展开我们的论点。

简介：实验设计是指在正式进行科学实验之前，实验者根据一定的目的和要求，运用有关的科学知识原理，制定实验过程中的材料、仪器、方法、步骤等全部方案。中学生物学中的实验设计，是为研究一个课题（或一个问题）提供一个简易的可行性方案，并通过这个方案的实施探究或验证一个生物学结论（事实）或者对某一生物学现象做出科学合理的解释。

简介：生物科学是一门实验科学，因此生物实验一直是生物学高考必出的内容．从近几年的高考实验题题型变化来看，借助实验方法创设新情境，侧重考查学生对实验进行解释和分析的能力已成为命题的趋势。其中设计型实验题更是热点．下面结合本人几年来高三实验设计复习的实践，谈一点自己的体会．

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