简介：摘要：经济和科技的不断发展，逐渐更改着学校中的教学模式。在小学数学课堂内，教师也应积极将微课形式融入课堂教学过程，翻转传统课堂教学环节，让学生在新型课堂教学中加深体会。微课的课堂教学过程中的融入体现先进思想模式对课堂教学方法的改变，小学数学课堂内容入微课方法会增强学生的学习时效性，也会培养学生的理性学习思维，数学课堂教学过程与微课的融合，会推动课堂教学目标的加速实现。基于此，文章中主要分析了微课在小学数学课堂教学中翻转课堂教学模式的有效策略。

简介：摘要： 由于现代多媒体技术得到了较大的发展，且融入多个学科的教学过程，使教学模式不断得到更新，尤其是小学数学教学与多媒体相结合，在这个结合下孕育出的微课模式提高了教学效率，更新了教学模式。将传统课堂模式转换为微课模式，从而更好地实现翻转课堂的教学，也可以更好地使学生理解数学的核心理念，对数学抽象的东西有了象形的认识。因为微课大多运用多媒体软件进行教学，可以为学生演示具体的模型，使学生真实地感受数学公式存在的意义。

简介：摘要：近年来，随着新课改的日益深入，我国许多小学数学教师在教学中都逐渐意识到传统教学方法和教学模式存在滞后性，必须要积极创新和改革，应该普遍应用新型的教学模式，而以微课为依托的翻转课堂教学模式就是其中一种，利用此教学模式，可以在提升学生学习效率的同时，实现既定的教学目标。在本文中简要分析了基于微课的小学数学翻转课堂教学实践，以供大家学习和参考。

简介：摘要：微课和基于微课的翻转课堂是一种教学方法和教学理念。利用微课教学的方式可以提升课堂教学的质量，同时也能够更好的贴合小学数学教学的特点，它能够联系实际来推动小学数学教学工作的有效落实。有一部分教师缺乏对微课教学模式的重视，因此在实施微课教学过程中，不能够很好的激发学生的学习兴趣和学习热情。此外小学生自身的自觉性较差，不能够按照教师在课前规划布置的教学任务来完成相关知识点的预习等工作，这样也不能够保证课堂教学的效果。翻转课堂是不过对课堂教学时间进行调整，帮助学生养成自主学习的良好习惯，同时根据不同层次学生的个性化差异来进行有针对性的教学。将微课和翻转课堂相结合，可以提高课堂内容设计的趣味性，也能够更好的符合小学数学教学的特点，从而提升课堂教学的整体质量。

简介：摘要：随着微课和翻转课堂的普及，学生们对微课和翻转课堂都有了很好的了解。然而，在实践中，微课应用于翻转课堂还需要深入研究，尤其是在边远乡村地区的教学，微课、翻转课堂尚未全面推广应用，对两者的融合应用在认识上还存在着一定的误区。本文针对这一问题，从微观层面上对小数数学教学的运用进行了探索，希望能为今后的数学教育工作带来一些有益的启示。

简介：摘要：在教育事业全面发展的形势下，大量的新型教学模式被人们研发出来，并且在实践运用中取得了良好的成绩。其中微课、翻转课堂就是最具代表性的先进的教学方法，并且这两种方法因为具有良好的实用性所以得到了众多教师的认可，教师通过大量的实践可以积累充足的实践经验，从而为信息化的发展给予良好的帮助。这篇文章主要针对微课的小学数学翻转课堂教学工作展开全面深入的研究分析，希望能够对我国小学数学教学工作的良好发展有所帮助。

简介：摘 要；当下时代的发展让教学的目的和要求都有所变化和提高，这些变化和提高也带动了当下教学模式的改变，各种教学方法的改革就是为了能够符合当下时代的要求，并能够培养出出色的人才，在众多的教学方法中，其中 ，翻转课堂就是一种值得推 广的教学模式。 如果在小学数学课堂中运用这一模式 ，可以有效地激发学生的合作学习 、自主探究的积极性 ，培养学生的发散思维，同时也会让学生充满学习的热情，从而培养优质的学习氛围。 因此 ，本文就微课资源的使用方式进行了初步探讨 ，希望可以为今后的小学数学教学工作提供相应的指导和说明 。

简介：摘 要：微课教学法是一种建立在信息技术之上的新型教学模式，它以学生为课堂的主体，能够构建翻转课堂，实现高效率教学，本文主要阐述了应用微课的意义和微课在小学数学课堂中的应用，可以为实际教学提供一些理论支撑。

简介：摘要：微课和基于微课的翻转课堂作为一种新型的教学方法和教学理念，它是指在素质教育发展大背景下推动小学数学教学模式出现转变。翻转课堂是通过对课堂授课时间进行调整，使得学生能够在课上就对所学的知识进行消化，培养学生的自主学习能力，推动应试教育向素质教育方向转变。小学教师应当结合小学数学教学工作的特点和小学生年龄特点，对小学数学教学内容进行灵活的设计，使其具有趣味性和生动性。教师要利用数学的魅力来吸引学生的兴趣，激发学生的学习自主性，从而提高课堂教学的整体质量。

简介：【摘要】班级授课制历经百年风雨，但社会和时代已经发生了翻天覆地的变化。在信息化发展、网络普及的今天，教育必须与时俱进，改革也势在必行！怎样优化教育教学，使之不再束缚人的天性、人的精神和人的创造力？当下提倡的微课不失为有效举措之一，它不仅适合移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度化的学习需求。本文是以苏教版小学数学《圆的认识》教学为例，来谈如何利用微课实现翻转课堂教学。

简介：摘要随着社会的不断发展，科学技术也在影响着各个领域，而且已经把这种科学技术手段应用到教育领域里，现在兴起的微课就是在这样的发展中衍生出来的。微课的主要形式是教学的视频或者截取其中的部分片段，学生可以看这样的视频来掌握知识，教师在旁边进行辅助，帮助学生更好地学习，形成一种新的教学手段。但是随着课程改革的进步，这种新的教学手段也不再适宜学生和教师要求，除了微课这样的教学方法外，还要采用一些辅助的手段，这样才能逐步提高教学质量。基于此，本文把微课教学作为基础，进而研究翻转课堂在教学中的应用情况。

简介：摘要新课标改革提出了一个重要的教学方式，那就是基于微课支持下的翻转课堂教学方式，它与传统的教学方式有着本质上的差别。翻转课堂教学方式是以学生为教学的中心，让学生们实现由传统教学方式的要我学,转变到新教学方式的我要学，教学方式的改变就是要学生从本质上进行学会到会学的转变。

简介：摘要:新时期的小学数学教学，需要全面贯彻国家的新课程标准，结合学生的小学数学的掌握程度，结合国家的小学数学的各项要求，这就要求数学教师在未来的数学教学过程之中，更新数学教学的理念，并不断优化数学教学方法，并借助多样化的教学方法，在数学课堂教学中充分发挥微课的作用，激发学生学习数学的兴趣，能够让学生的数学能力得到充分的提升。本篇文章立足于小学数学课堂教学中微课的意义及特点，然后对微课教学法在小学数学课堂教学中的应用研究

简介：摘要：当下，信息技术发展的势头越来越猛，课堂教学方式也随之向多元化形式转变，其中微课教学模式随着互联网技术的广泛应用被引进小学数学教学当中。与传统的授课模式相比较而言，微课的应用使得教学方式进一步优化，教学效率与过去相比极大提升。微课的教学形式将很多复杂抽象的数学知识点简单化，能够调动和激发广大学生的自主学习兴趣，并且也增强了学生的学习积极性。

简介：摘要：针对于我国小学的远程课堂教学而言，在课堂教学方法不断完善和丰富的实践过程中，微课教学法在我国小学数学优化课堂上的所取得的课堂教学优化成果较为显著，老师在不断优化学生课堂教学的实践过程中就更需要积极充分利用这种微课教学法，促进小学数学优化课堂教学的深入健康发展。

简介：摘要：伴随着信息技术不断改革，衍生出了更多元的教学方法，对于当下的小学数学课堂建设而言，应该采取微课的方式改革课堂。本文主要研究借助微课翻转课堂，在小学课堂教学过程中使用微课教学法，形成创新的教学模式。教师需要认识到微课教学的意义，掌握微课制作方法，利用微课构建教学情景，形成情景教学法，以小组合作的形式展开教学。

简介：摘要：数学是学生在小学阶段应该学好的一个课程，它能把知识和日常生活充分联系起来，从而使学生学以致用。因为数学教学成果的好坏直接影响学生未来的升学，所以对数学的教学方式和质量都必须有高度的要求。本文将对微课教学法在小学数学课程中的深入理解与探索，加以论述。

简介：【摘要】微课是现代教育教学重要形式手段，借助微课教学促使教学回归学生本位，突出学生核心地位。此次研究中以小学数学科目为例，就微课教学法在小学数学课堂教学中的应用进行探究。

简介：摘要：随着国家对于课程标准的新要求，教学电子信息化的新背景，寻找合适的教学手段便成为一项较为迫切的任务。于是乎微课作为一种新型的教学手段逐渐在我国兴起，微课具有直观性、简短性、可重复利用性等特点。微课的合理利用可以有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效率，更能够满足新课程改革标准的几点要求。但微课在数学课堂中不断地应用中，出现了或大或小的一些问题。正是这些问题阻碍制约了微课的应用，不利于发挥微课的优势。

简介：摘要：随着科技的不断进步，微课教学法逐渐成为小学数学课堂的创新教学手段。本文将探讨微课教学法在小学数学教学中的应用，着重分析其在翻转课堂模式下的实践效果。通过对运用微课的意义以及在数学教学中的应用进行深入研究，旨在为小学数学教师提供一种新的教学思路，推动课堂教学的有效性和学生学习的积极性。