简介：<正>预审活动的经验表明,搞清人犯的一些基本心理痕迹,部分或某种程度地促使人犯的内心发生积极的变化,达到心服口服,是获得审讯短周期、高质量、效果良好必须具备的基本条件;也是实现文明审讯、依法办案要求的基础。所以,重视和研究促使人犯心理发生良性转化的实际方法,是打开人犯心理神秘大门的“金钥匙”。一、策略侦察,促其暴露预审人员如何在法律规定的时间内尽快熟悉人犯,缩短自己与人犯在思维深度、防卫意识上的差距?怎样知己知彼,立于不败之地?这些无一能离

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简介：大学校园的思想是社会的“晴雨表”，面对社会地位的嬗变，大学生的思想处于半游离状态。缺乏归属感。本文从发生认识论原理出发，为在大学生中开展社会主义荣辱观教育提出了三个策略：一是高校教师的职业道德、教育观念、合作与交流能力等直接影响大学生道德内化：二是大学生道德观念改变受影响源的数量、影响源与主体在时空和心理上的接近性，以及影响源的强度等因素的制约；三是充分发挥大学生主体性的德育功效。

简介：隔代养育是相对亲子教育（养）育而言的，其现象源远流长，但是引起社会的广泛关注却是最近几年的事情。

简介：<正>在儿童心理发展中的偏常现象可能是由于感觉障碍(耳聋、重听、盲、弱视)、中枢神经系统的损伤(智力落后、心理发展阻滞、运动障碍、言语的严重障碍)而引起的。发展中的偏常现象也可能是由于各种综合的原因引起的。如果损伤是属于胎内发生的,心理发展中的偏

简介：[ 摘要 ] 家庭教育是影响青少年心理健康的重要因素。从一个人接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。青少年的家庭成长环境———父母的相处模式及关系、父母的学历教育背景、家中长辈以及亲朋好友周围人的人际关系和教育背景等因素对青少年的心理发展有巨大影响，家庭教育对青少年的影响是巨大的，甚至比学校教育和社会教育有过之而无不及。家庭成员应加强对青少年的心理健康教育引导，围绕构建良好成长环境及自主化学习环境，提升对青少年心理健康问题的解决能力，以期使青少年心理健康水平能达到更高层次。

简介：【摘要】

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简介：关于人的心理发展理论是苏联著名心理学家维果斯基在本世纪30年代首先提出的。经由鲁利亚、列昂节夫、加里培林、艾利康宁及达维多夫等人的发展逐步得以完善。维果斯基(1896——1934)在其短暂的一生中,撰写了大量著作。1986年在莫斯科出版了他的六卷本选集,并被翻译成多种文字。但当维果斯基在世时,他的理论未能传播到西方。直到50年代末、60年代初才闻名世界。70年代西方掀起了维果斯基热。

简介：我国当前教育改革所面临的一个核心问题就是如何实施由“应试训练”向“素质培养”的转轨，即如何在基础教育领域中全面实施“素质教育”。“素质教育”的核心是要促使全体适龄儿童在身心各方面获得充分的发展。由此，就不仅要关注科学知识和能力水平的获得和提高，更要强调各项心理素质健康和谐地发展。在当前的基础教育领域中能否完成这一转变，直接关系到我国社会发展战略目标能否顺利实现。全社会都应对此给以最大的关注。

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简介：摘要：随着科学化信息技术的发展，我国的幼儿教育领域发生了重大改变，迎来了新的一波发展趋势，幼儿由于年龄较小，在课堂中注意力无法集中，对学习还没有产生浓厚的兴趣，如何让幼儿能够在快乐的氛围中学习是目前幼儿教育需要解决的问题，经过分析可以发现，幼儿在参加体育游戏时有着浓厚的兴趣，因此，幼儿教师可以将体育游戏与幼儿教学联系起来，让幼儿能够在游戏中学到知识，从而促进他们的心理发展。

简介：摘要：儿童的心理发展是全方位的，它包含了认知、语言、情绪、情感、品德、行为习惯和社会交往等。其发展的途径、方式、时间、速度都各有特点、各不相同，但同时这些方面的发展又具有相互影响的作用。因此，孩子作为一个健全的个体，其心理发展是综合性的，不能偏重于任何一方面的教育。幼儿阶段心理发展的策略需遵循孩子心理发展的基本规律，循序渐进、因材施教，促进幼儿心理健康发展。

简介：【摘要】

简介：摘要：幼儿阶段是获取知识的启蒙时期，在幼儿发展过程中起着重要作用，使得人们高度重视幼儿早期教育，与此同时，我们也应关注幼儿的心理健康教育，为幼儿形成健全的人格打牢基础，推动幼儿全面发展成长。为让幼儿在平时的教育活动和游戏等活动当中身心融洽、健康快乐成长，还要老师和家长不断努力，为之营造一个健康快乐成长的环境。