简介：据报道高职院校招收的学生的素质年年下滑，学生主动学习的能力上暴露了很多问题，尤其英语学习更是差到不行尤其薄弱，教师应该抓紧课堂教学，通过课前布置预习课程任务，教学目标与内容提高让学生有兴趣，合作学习，建立同学间相互评价的制度，从而使得学生在英语学习中更加自主性，最终提升每一个学生的自主性性，进而提升学生的学习能力。

简介：摘要新课程标准要求在英语教学过程中要不断更新评价理念，体现合理的评价过程。评价既要体现共性，也要关心学生的个性；既要关心学生英语学习的结果，更要关注学生英语学习过程本身；评价形式要丰富多彩，评价要包括教师评价，也要体现学生自评和互评。要通过教师的积极评价，让学生感受到教师对他们的关心，调动学生积极情感因素，使他们加倍努力学习。力争通过积极的评价方式形成生动、活泼、开放的英语教学氛围。

简介：1.“快乐英语模式的理论依据人本主义学习观认为：人的学习应当是一种自发的和有目的的塑造自我的愉快学习过程。在这个过程中,影响学习质量和学生个性发展的最主要因素除了学生的智力因素外,更重要的是非智力因素。即兴趣、态度、动机、自信心、自主性和意志等影响学生学习过程和学习效果的个人因素，它包括学习动机和情感支持等。“快乐英语”正是以情感教学理论为基础，以“感情投资”、创设情境为途径，激发学生的学习积极性，使学生在和谐快乐、紧张而有序中学习知识、锤炼意志、培养精神的一种教学模式。

简介：摘要为适应英语新课程标准的要求和英语课程改革的要求，本文分析英语教学中为何要培养学生的自主学习能力，结合英语教学实践简述如何在英语教学中培养学生的自主学习能力。

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简介：摘要自主学习是主体性教育的核心。它作为一种能力，对学生的身心发展有重要意义。本文首先阐述了自主性和自主学习的含义，然后根据英语新课标准的要求，就英语教学中学生自主学习能力的培养提出了几点认识。

简介：摘要课堂教学是对学生进行教育的主要阵地，要让学生在课堂教学中不仅学会知识，而且会学知识，把教学过程与培养学生的自主创新意识及能力紧密地结合起来。首先，要激发学生英语学习兴趣，培养自主学习的能力，改革教学活动，在教学中运用多样的教学手段和教学方法，去巩固和发展学生的兴趣。其次，在课堂教学开展小组讨论，提高自主学习的意识，促进学生个体的认知发展。同时，师生实行角色转换，使学生能参与到教学中来。这样，既提高了学生自主学习的效率，又营造了良好的自主学习氛围，建立了融洽的师生关系，学生才会“亲其师，信其道，学其理”，取得良好的学习效果。

简介：素质教育强调学生要学会求知，这就要求学生应该具备一定的自主学习能力．自主学习是英语素质教育的最为关键的要求和重要内容，学生形成和养成自主学习的能力和习惯，可以提高学习效率，不断完善自身素质．

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简介：摘要：学生自主学习能力的培养是英语教学的重要目标，同时也是英语教师面临的主要课题之一。只有学生形成自主学习的能力，才能够更好地学好英语这门课程。基于此，本文主要针对学生自主学习能力培养的意义进行简单扼要的概括，重点对英语教学中学生自主学习能力的培养展开研究，并指出其培养策略 ,旨在促进学生自主学习能力的形成，以此来实现初中英语教学的最终目标。

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简介：论述了培养学生的高素质关键在于培养学生的自主学习能力及培养方法。

简介： 摘要：随着全球化的推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国小学英语教学中，培养学生的自主学习能力成为提高英语教学质量的关键。本文从自主学习能力的内涵出发，分析了小学英语教学中学生自主学习能力培养的现状，探讨了培养学生自主学习能力的有效策略，旨在为小学英语教师提供理论指导和实践参考。

简介：摘 要：学生是祖国的未来，尤其是小学生更是需要投入更多的精力和关怀，对其进行教育，帮助学生成长。当今时代高速发展，教育理念也应该随之发生变化，才能更好的适应社会发展的需要。学校教育几乎陪伴学生的整个成长过程，对学生的发展有很大的促进作用。小学英语课程重在培养学生的学习兴趣，为学生在之后的学习中打下扎实的基础。本文从培养学生学习兴趣入手，分析在小学英语教学中实际可行的教学策略，促进学生的成长和发展。

简介：摘 要：学生是祖国的未来，尤其是小学生更是需要投入更多的精力和关怀，对其进行教育，帮助学生成长。当今时代高速发展，教育理念也应该随之发生变化，才能更好的适应社会发展的需要。学校教育几乎陪伴学生的整个成长过程，对学生的发展有很大的促进作用。小学英语课程重在培养学生的学习兴趣，为学生在之后的学习中打下扎实的基础。本文从培养学生学习兴趣入手，分析在小学英语教学中实际可行的教学策略，促进学生的成长和发展。

简介：摘要：探究初中英语教学中培养学生自主学习能力的教学方案是初中英语教师优化教学目标，提升教学质效的根本方式。当今新课改背景下，初中英语教学工作者需立足英语的特点，发挥教学方法的趣味性、引导性和启发性等特点，培养学生的自主学习能力，这样才能提升英语教学对学生的教育启迪作用。

简介：戴耐德英语(DynEd)是采用美国DynEd公司开发完成的DynEd(戴耐德)多媒体英语软件开展英语教学,该模式打破传统的教师讲授为主的单一课堂教学模式,引入多媒体网络。该文拟从转变教师角色、培养学生学习策略、激发学习动机及营造学习环境营造四个方面来探讨戴耐德英语教学模式下学生自主学习能力的培养。

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