简介：<正>据中国学术期刊电子杂志社告知,《快速阅读》已于2006年编入《中国期刊全文数据库》的教育与社会科学专辑,同时还被遴选文献编入了有关专

简介：<正>据中国学术期刊电子杂志社告知,《快速阅读》已于2006年编入《中国期刊全文数据库》的教育与社会科学专辑,同时还被遴选文献编入了有关专

简介：摘 要：新高考背景下，高中语文考试标准发生变化，对考生的阅读能力培养提出更高要求。快速阅读能力是高中生的语文应试能力之一，要求学科教学中有效训练学生快速阅读，提升高中生的语文核心素养与高考应试能力。本文主要基于新高考背景阐述语文学科快速阅读的指导策略，希望以下观点可供参考。

简介：摘要：在实施新高考的大背景下，语文的考试重点也发生了改变。由考察基础语文知识转变为考察学生的阅读能力。阅读能力是学生在语文学习中最重要的一项能力，提升阅读能力不仅能让学生更好地掌握阅读知识，还能促进学生以后的阅读开展。基于新高考的改革，新高考语文快速阅读应运而生。但是在新高考语文快速阅读不断深化开展的过程中，带来的相应影响也是非常大的。因此本文将针对现阶段新高考语文快速阅读的不足，深入探究新高考语文的快速阅读策略。

简介：摘要：本文探讨了快速阅读策略在语文教学中的应用及其相关问题。首先分析了当前语文阅读教学中存在的问题，如教学内容与实际需求脱节、教学方法单一等。接着讨论了快速阅读策略应用中的难点，包括学生个体差异、心理素质要求等。最后提出了优化对策，包括加强语文阅读教学方法改革、提升学生阅读兴趣与习惯以及完善快速阅读策略培训体系。通过实施这些对策，旨在提高学生的阅读能力和阅读兴趣，促进语文教学的全面发展。

简介：【摘要】结合中外快速阅读方法的学习后，我先后对两届学生进行了快速阅读训练。第一届学生从五年级下学期开始，直至六年级毕业，平均阅读速度可以达到1500字/每分钟。为更有效地验证快速阅读的可行性，我申请了课题《提升数字阅读效果的有效策略研究》。以华南师范大学附属小学一（5）班和一（6）班为对照班进行快速阅读研究，研究时长2两年。

简介：“把眼泪种在心上，会开出勇敢的花……最想去的地方，怎么能半路就返航？”——这首《最初的梦想》来自一位幸运的歌手：范玮琪!

简介：前言:2017年语文高考考纲修订后关于'实用文阅读'的表述为'实用类阅读:新闻、传记、报告、科普文章等'。意思是2017年高考复习中,实用文阅读不仅仅要复习传记、报告、科普文章等,新闻也是重要复习考点之一。一、了解'新闻'的考点要求1.重在评价学生是否关心国内外大事,是否养成阅读新闻的习惯,并能准确地把握主要内容和关键信息。2.阅读实用类文本的新闻,应引导学生注意材料的来源与真实性、事

简介：<正>明代屠羲时所撰《童子礼》中说:凡读书,整容,定心,看字,断句,慢读,务要字字分晓;毋得目视他处,手弄他物。我们进入了信息时代,需要阅读的内容越来越多,更需要我们阅读时"定心""毋得目视他处,手弄他物";但如果我们的阅读仅拘泥于"看字,断

简介：主题思想(theMainIdea)，也称中心思想，是作者在文章中要表达的核心内容，也是作者自始至终要说明的问题。在快速阅读中，能否抓住一篇文章的主题思想，体现了读者总结、概括和归纳事物的能力。把握了主题思想也有助于对文中具体内容的理解。因此，找出主题思想是快速阅读中一项最重要的技能。

简介：阅读下列短文，并做每篇后面的题目，从四个选项中选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案。

简介：<正>怎样进行快速阅读?说一千,道一万,唯有围绕阅读目的才是快速阅读的关键。如果没有明确的阅读目的,随便翻翻书,头脑一片空白,再快也没有意义。

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简介：<正>有人根据自己的阅读体验,对快速阅读总结了十条要领:1.不要反复浏览。凡是科技读物,一般只须顺着读一遍即可。如有必要,也要等整篇读完之后,再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回转动。

简介：Thetemperatureofthesunisover5,000degreesFahrenheitatthesurface,butitrisestoperhapsmorethan16milliondegreesatthecenter.Thesunissomuchhotterthantheearththatmattercanexistonlyasagas,exceptatthecore,thatis,thecenter.thepressuresaresogreatagainstthegasesthat,

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简介：最近，华东教育出版三巨头——江苏、山东和浙江教育出版社联合推出了《中学英语快速阅读》系列。这套书系引进美国培生出版集团的原版快速阅读教材，语言纯正，行文流畅，非常适合帮助学生提高阅读速度和理解能力。文章内容生动有趣，符合中学生的阅读习惯。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，教学理念以及形式的创新性特征愈加明显，而学生在进入高中阶段以后，语言类学科的学习愈加常规化，自身学习习惯已经基本养成。但是由于学生自身基础知识扎实程度不同，在日常的学习活动中，教师的引导性作用依然是非常重要的。英语学科作为关乎学生社会属性激发的重要基础学科，在高中阶段快速阅读能力的培养不仅能够有效地提高学生英语综合水平，更与学生自身语言表达能力的提升有着密切的联系。为了更好地提升学生英语快速阅读能力，现阶段高中英语阅读教学的方向和方法都有了明显的变化。

简介：摘要：新高考政策的落实，使得社会各界对于高中阶段学生综合能力的提升与强化给予了更多的关注。高中阶段学生本身知识储备已经较中小学时期有了明显的提升，但是在学习技巧掌握等方面的参差性依然是非常明显的。英语学科作为语言类学科的重要代表之一，在整个学习活动的开展中都是非常重要且基础的。阅读作为语言类学科知识储备增长以及学生视野开阔的重要途径，快速阅读的价值和意义在新高考政策的指导下愈加凸显。如何培养和提升学生英语学科快速阅读能力成为现阶段高中英语教师教学探索的重要方向，本文就此展开论述。