简介：摘要： 本文围绕高中思想品德教育展开讨论，指出当前这个方面教育存在不足，针对提升教育成效提供策略，仅供借鉴。

简介：摘要：疫情期间，在“ 停课不停学 ”的号召下，小学课程仍然需要进行思想品德课程的学习，而线上教学方法这一新型模式的应用，不仅改变了教师的教学理念及方式，也使学生的学习平台及方式以及课堂重点也产生了微妙的变化。随着线上教学的持续深入，在如今疫情背景下，思想品德线上教学也逐渐出现了一系列的问题，需要教师针对于实际课堂出现的问题进行反思，具体如下：

简介：摘要：小学时期的思想品德教育，不仅能够帮助学生拓展视野，让学生对生活中的诸多问题有自主的辩证能力，同时还可以强化对学生的德育教育，潜移默化的融合小学时期的德育内容，让教学互动更加的丰富，教师应摒弃传统教学中照本宣科的模式，通过多元化的课堂情境构建，建设轻松民主的课堂环境，并导入学生喜闻乐见的故事等元素，让思想品德课堂变得妙趣横生，教学氛围更加灵动化。  　　关键词：小学；思想品德；教学方；探讨 　　新课程实施以来，思想品德课堂中出现了多样化的教学模式，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。新课标继承和发扬了旧大纲的优点，在诸多方面有了新的创新和突破，闪现出许多新亮点。   　　一、激发小学生对思品课的兴趣

简介：摘要：小学阶段的学生价值观和世界观都未形成，思想品德教学尤为重要。新课改下，教学强调培养学生德智体美劳的全面发展，德育是基础，而传统的教学形势下比较忽略思想品德的教学，教师应当改变传统的教学方式，创新小学思想品德教学的策略，促进学生的全面发展。

简介：摘要：思想道德教育是义务教育的基本任务。中华人民共和国教育部制定的课程标准明确规定，知识教学和德育应在小学课程中置于平等地位。教育过程应根据学生的年龄特点，指导学生实践，以形成良好的教育。但是，目前一些思想道德课教学内容很乏味，不能激发学生的学习兴趣，因此其教学创新是当前思想道德课教师的首要任务。

简介：摘要：针对目前初中思想品德学科的教学现状，教师教学知识时竭尽全力，学生学起来却并没有特别高效的进展，初中思想品德学科教学策略在新课改的推动下正面临着艰难的转型。本文主要是从初中思想品德学科的教学现状，从创新教学方法着手，探讨了实施初中思想品德有效教学策略的重要性，提出了初中思想品德教学中问题意识的培养。

简介：【摘 要】：思想品德课是一门比较系统地向少年儿童进行思想品德教育的课程,是培养小学生日常行为规范的载体,也是小学德育教育的主要阵地。思想品德课成功与否,直接关系到小学生德育水平的高低。

简介：摘要：儿童是学习的主体 ,学生品德的形成和社会性的发展 ,是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。衡量思想品德课教学是否实现素质教育 ,其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。

简介：

简介：摘要：新课改中提出在小学教育教学当中，教师对小学生思想品德教学要更加深入，应该加强小学生品德教学的有效性，提高小学生思想品德水平，让小学生积极的参与课堂、完成学业，学会做人、做事的方法，多参加社会实践活动，能够适应社会并全面发展，树立正确的人生观是非常有必要的。

简介：　　摘要：小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期，在这个阶段培养他们良好的道德品质是非常关键的。小学思想品德教育是学生进行学习和发展的基础和根本，开展好小学思想品德教育对学生的发展来说具有非常重要的意义。在素质教育的背景下，传统的小学思想品德教学模式已经不适应了，进一步突出德育功能，让教师充分认识到情感教育的重要性，在教学过程中采取多样化的教学手段培养学生的情感。本文主要分析和探讨了小学思想品德教学的情感教育。 　　关键词：小学思想品德 ;情感教育 　　随着社会的发展以及教学理念的转变，小学思想品德教育面临着越来越多的挑战，很多家长意识到了思想品德教育的重要性，这对教师提出来更严格的教学要求。在当前的小学思想品德教学中，很多教师没有充分发挥出情感教育的功能，很大程度制约了学生的发展。要想更好的培养和发展学生的积极情感，促进小学生综合素质的协调发展，教师要结合实际的教学内容创新教学方式，采取多样化的情感教育手段，为学生之后的发展奠定坚实的基础。 　　一、小学思想品德教学现状以及重要性 （一）小学思想品德教学现状 　　小学阶段是非常重要的一个阶段，小学生正处于个人发展的初级阶段，在小学阶段开展思想品德教育是非常重要的。思想品德教学的质量与学生之后的发展有非常紧密的关系，当前很多学生都是独身子女，在家里面受到了很多宠爱，这会导致学生形成娇生惯养的性格，思想品德教学的有效开展可以正确引导学生的思想，让学生朝着健康的方向发展。目前小学思想品德教育方式还停留在课堂之上，教师围绕教材开展教学，忽视了对学生情感的培养，小学思想品德教学效率和质量非常低下，不利于学生的全面发展。 （二）小学思想品德情感教学的重要性 　　在小学阶段开展思想品德情感教学是非常重要的，这是对传统思想品德教学的一种转变，情感教育主要是从学生的实际出发，教师通过使用不同的教学手段对学生的学习需求进行激发和满足，让整个学习过程更加积极。在小学思想品德教学中开展情感教育可以提高学生的思想道德水平，教师在教学中注重与学生的沟通和交流，促使他们学习意识、学习兴趣和人际交往能力的提升。

简介：

简介：摘要：随着当前教育的不断发展，我们更加注重提升学生的全面素养，引导学生能够获得德智体美劳全面发展。特别在初中思想品德教学的过程中，要打造卓越课堂，不断提高课堂教学效率，对学生的身心发展进行健康引导，使学生形成正确的三观；根据当前的时代特征，引导学生积极开展创新，促进学习效率的不断提升。

简介：　　摘 要：小学思想品德教学对小学生思想品德的形成、思维能力的培养以及道德水平的提高有着重要作用，是进行小学生思想道德培养的重要途径，对小学生形成良好的生活习惯，做一个讲文明、懂法纪的人有着十分重要的意义。本文对如何进行小学思想品德教学提出了一些建议。

简介：

简介：摘要:在过去的初中思想品德教育中，传统教育模式往往占据主导，无论是教学方法还是教学内容都已经严重脱离当下的社会实际，因此不能够很好地提高学生的核心素养和思想品德水平，尤其是在传统的初中思想品德教育模式中，借用强制灌输的方法来抹平学生之间的个体差异导致学生难以提起学习兴趣。基于此，本文重点探讨相关教学策略。

简介：摘要：素质教育的不断推进，加快了小学思想政治教学改革的进程。在教学中融入教育游戏，是实现思想政治教学素质化的重要途径。阐述教育游戏教学方法在小学思想政治教学中的重要性，结合当今时代小学生的性格特点与教学实际，提出开展看图说话游戏，提高学生的学习兴趣；开展情景游戏，深化学生对知识的理解;开展角色扮演游戏，加强学生的情感体验等的对策，增强小学生对思想政治学科的学习兴趣，提高小学思想政治的教学质量。

简介：

简介：摘 要：随着教育体制的不断改革，在现阶段的初中思想品德教学过程中，教师要能够借助相应的教学内容不断加强基础知识教学，有效培养学生的核心素养，全面提高学生的道德素质，增强学生适应社会发展必备的品格和能力。文章就在初中思想品德教学中如何培养学生的核心素养进行研究讨论，并提出相应的教学建议。

简介：摘要： 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期，小学教育是孩子真正进行系统学习的开端。小学生在接受文化知识教育的同时，也应该注重对其进行思想品德的引导和教育，使他们从小养成良好的生活习惯和品德。只是一味地灌输文化知识而不进行思想品德教育，则会使学生缺乏教养，从小失去理想，严重影响他们未来的身心成长。下面，笔者结合自身的工作实践谈几点看法。