简介：摘要电阻的测量是高中物理实验中一个基础却极其重要的实验。在高考中也是一个高频出现的考点，往往考查学生灵活运用实验方法的能力、知识迁移的能力。电阻测量方法多种多样，但学生在众多方法面前经常无所适从。如何引导学生快速有效地找到合适的方法成为教师研究的一个焦点。笔者引进思维导图，意图帮助学生把思考过程可视化，从而引领学生高效找出电阻测量的解题策略。

简介：[论文摘要]　小学英语教学中在分类单词、音标单词、语法连接如何巧用思维导图让学生易学易懂，学生在学习中巧用思维导图，再以发挥小学生自身条件为基础，结合英语学习的一些规律，就能找到适合他们的英语学习方法，达到事半功倍的效果。　

简介：摘要：英语不但是一门需要重视学生思维能力以及阅读理解能力的学科，还是小学教学中必不可少的部分，为了提高学生的思维能力，增强学生的综合语言运用能力，就要结合利用新颖的教学方法——思维导图，来激起学生学习英语的兴趣，不断培养学生的思维能力。思维导图的教学方式能将课本中的枯燥文字变得更加明了透彻，便于学生理解。在小学英语的课堂中，思维导图的运用不但可以有效辅助加深学生对英语词汇的记忆，还能提高学生的口语表达、写作能力以及阅读能力，引领英语课堂教学走向精彩，提升课堂教学效率，高效达成教学目标。

简介：摘要：随着新课程改革步伐的不断加快，很多教学方法应运而生。小学数学是一门知识体系比较完整的学科，每个专题的知识点具有相对的独立性和系统性，利用思维导图进行教学，能收到很好的教学效果。尤其是在优化课堂教学方法，活跃课堂气氛，解决教学难点，提高学生数学素养等方面起到很好的促进作用。

简介：摘要语言能力是英语学科核心素养的基础，思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。在英语教学中思维导图的使用提升了学生的思维品质，也是发展学生语言能力的有效工具。

简介：摘要：英语课堂教学需要转变以传授知识和发展技能为主的教学模式，代之以“主题为引领、语篇为依托、活动为途径”的教学模式。本文通过课堂中搭建的“思维导图”支架，探索和实践在词汇教学中上利用思维导图实现零散知识系统化，隐性思维显性化，语篇解读整体化有生命力的英语课。

简介：摘要：语文四大核心素养为“语言建构与运用”“思维发展与品质”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，其中“思维发展”占据很重要的部分。语文课程标准课中明确指出：“在发展语文能力的同时，发展思维能力。”朱绍禹先生曾说“语文学科是语言学科，同时也是思维学科。”

简介：摘要：地理学科的综合性、区域性、协调性适宜培养学生的综合思维，思维导图的综合性、系统性、逻辑性适合培养学生的综合思维，地理教师要探索运用思维导图培养学生思维的综合性，为学生未来发展奠定基础。

简介：摘要：语文课程，要想深入、全面理解文本内容，且灵活运用所学知识与技能，就需要学生具有逻辑思维、推理思维，才能挖掘文本的核心与本质，感悟其中的思想与情感。而思维导图，是锻炼思维的高效手段，可以广泛应用在小学语文教学中，从而激活学生的推理思维，引导学生主动、高效参与学习，发展自身的学科核心素养。

简介：[摘要]教师是数学学习的组织者、引导者与倡导者。小学数学的探索性学习是指在教师的指导下，学生自己发现问题，带着问题运用观察、分析、判断、推理等研究手段自己获得新的知识、使问题得到解决的一种学习活动。但导课，是课堂教学的重要环节。良好的开端是成功的基础，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们的思维带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课，可有效地开启放飞学生思维，激发联想，为一堂课的开始奠定了基础。[关键词]情境意境探求探知一、入景、激情创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学习兴趣、萌发求知欲望、启动认知的有力措施。如：我在教圆柱的侧面积计算公式时，我先制作了多个圆柱体模型，分到每个小组，充分让学生去剪、去摆、去拼，让学生自己联系旧知，主动思考，从而使学生不光知道圆柱的侧面积的计算公式，而且知道圆柱侧面积计算公式是怎样推导出来的。这样，就使学生的思维更加深刻，从而认识上产生了质的飞跃。在教学中教师要合理处理教材，将定论式的内容变为探究式内容，封闭式内容变为开放式的内容，改进教材提供的探究方法，让学生的思维进入活跃导入新课，开启了课堂教学的重要一环......

简介：思维导图可以应用于生活和工作的各个方面．包括学习、写作、沟通、演讲、管理和会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现。比如成倍提高自己的学习速度，更快地学习新知识与复习整合旧知识：激发联想与创意．将各种零散的智慧和资源等融会贯通成为一个系统.

简介：

简介：在很多教师的心目中，思维导图是教师有效备课的必要工具，能非常有效的服务于教师教学行为的开展，能让教师的教学行为变得轻松而愉悦，高效和有序．确实，思维导图是教学过程中一种非常常见的教学形式和策略，而这种策略不仅仅是服务于教师的教，更能服务于学生的学．教师通过思维导图的呈现来引领学生参与课堂的学习与思维，通过思维的引领促使学生思维习惯的养成，数学思想方法的积累，以此促使学生的思维能力的提升．

简介：摘要：在英语学习中，很多老师尝试着用导学案来教学，因为它不仅能够帮助很多学生迅速地进入学习状态，而且在导学案的编制中让学生积极参与，使课堂变得更加生动起来。在导学案中尝试利用思维导图能使课堂效率更高，学生乐学而且也更加主动参与，使学生成为学习的真正主人。

简介：

简介：一、综合分析教材要素,建立科学思维导图｜思维导图在地理教学中具有明显的优势,那么如何制作科学高效的思维导图呢？名首先,教师要明确教学的关键或重点.如在学习“荒漠化”的内容时,我以荒漠化的概念为核心,以荒漠化与沙漠化的区别以及草场退化、土地盐碱化、水土流失和土地石漠化四种景观进行发散,通过对相关问题的讨论分析,从而加强学生对荒漠化的理解.

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简介：摘要 数学是小学阶段一门重要的基础课，学好数学为学生日后的升学发展大有助益。虽然很多学生都能做到认真听讲，细心做笔记，仍有不少学生的成绩无法令人满意。究其原因，是因为他们脑海中缺乏深度学习的意识，学会的一个个独立的知识点很难在考试中发挥共同作用。这就要求教师应当意识到这一点，改革教学方法，有意的塑造学生的深度思维意识。思维导图是一种图文并茂的表现方式，方便学生认知，是训练学生深度学习能力的优良工具。本文基于作者的教学经验和课堂实践，提出了几种借助思维导图帮助学生开展深度学习的有效方法，希望能为小学数学的教学提供帮助。

简介：FreeMind是一款可以让用户轻松绘制思维图，并能以多种格式导出的自由软件，以GPL授权方式发布，最新稳定版本为0．8．0。FreeMind用Java编写，可以运行在Windows、Mac、Linux等多种平台之上，支持包括简体中文在内的多种语言。使用FreeMind可以方便、快捷、高效地做笔记、写计划或者做程序设计思路图等，帮助用户拓展思维，如图1所示。