简介：与马克思一样,邓小平始终站在现实历史的基础上,不是从观念出发来解释实践,而是从物质实践出发来解释观念的东西.把他的思维深深植根于中国的客观实际,始终着眼于中国的伟大实践.我们认为,以客观实际为立足点、以伟大实践为着眼点是邓小平思维的两个"根本点".

简介：摘要教会学生怎样读书，是课堂教学中的一个重要环节，是教学设计的一个根本点。在教学中，要常常指导学生要总结出读书的方法是十分重要的，有计划的培养学生举一反三的能力，着实培养了学生的自学能力要千方百计地培养学生的自学能力。

简介：1985年5月,国务院建立教育工作研讨小组,在党中央领导下,开始负责起草《中国教育改革和发展纲要》,经过这几年的广泛、深入的调查研究,充分听取各方面的意见,反复研讨、反复沦证,最后以党中央和国务院的名义全文见报,这是全党、全社会、全国教育界的一件大事。它是贯彻党的十四大精神,加快教育事业的发展,深化教育改革,推进我国社会主义现代化建设事业发展的一项重大举措,是国家发展战略的组成部分,是当前和今后一个时期指导工作的纲领性文

简介：异步教学理论是由湖北大学黎世法教授创立的适应现代教学需要为现代教学提供理论指导的教学新理论。它适应了当今世界对教育和人才激烈竞争的需要，摒弃“满堂灌”、“一刀切”、“注入式”的同步教学弊端，本着“发展，以学生为本”的思想，确立了“以学生为主体，以教师为主导“的异步教学体系，最大限度地实现了教育教学领域的实事求是。

简介：新世纪新使命，中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心，其执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局。在科学把握执政规律及总结历史经验的基础上，我们党已经确立了依法执政的基本方式，下一步就需要培养用宪政思维执政的基本功。

简介：教学的核心是思维的培养，不着力于思维的教育都是隔靴搔痒。教育深陷困惑的原因就在于对思维所知甚少、思维培养无计可施。以前较有成效的教改都注意了激发学生主动思维，但是却都没能给教育带来实质性的变化，原因是没能找到学习思维的一般原理、技术。基于此认识，本文认为拯救教育的根本途径是思维教育。

简介：从现实的个人出发是马克思主义观察和研究社会历史现象的根本观点和方法。道德作为人类社会的一种普遍现象和人的存在方式，其存在的根基在于人的现实生活和活动，人的生活世界是道德存在的基础。道德建设必须以人的现实存在为出发点，关注人的现实生活。我们必须把以人为本作为道德建设的根本思维方式，以实现道德建设思维方式的转向与变革。

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简介：摘要建立高效课堂必须实现教师与学生的平等、师生关系的和谐、对话的有效、思维碰撞的适度。只有理解学生才能实现师生之间的有效沟通，实现师生关系的和谐。理解学生就要做到尊重、信任学生，经常鼓励学生，倾听学生的心声。

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简介：企业不景气了怎么办?通常的做法似乎是:压缩编制,精减职工,紧缩开支,降低产量,维持生产;或者企业干脆停产,让职工放假,自找出路,等待时来运转。当然,在没有办法的情况下,这也是个办法,不然,怎么办呢!有人外出到一个国家去考察,发现那里企业不景气时就没有采取这一传统作法。他们认为,一味紧缩制造的"冬眠",会削弱企业的实力,大伤元气,再恢复生产相当困难,甚至会从此一蹶不振,走向死亡。于是咬紧牙关,团结拚搏,以技术革新、开发新产品作为渡过难关的基本手段,保住了实力,赢得了时间,走出了困境。凭心而论,发展社会主义市场经济,参与竞争,凭本事创业,没

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简介：设计不是空想，也不是迎合，更不能将其简单的归类为科学或艺术；她是思维和客观事物的有机结合，是自我意识的反映，更加追求了“人本精神”。

简介：内容摘要思维是人类最美丽的花朵。在语文课堂寻找思维的生长点，就是寻找智慧的萌生点，情感的交融点，意念的升华点，生命活力的创生点。本文试以定位支点、发展节点、关注盲点的角度，来架构思维的整体美，追求思维的灵动美，点燃思维的创新美。

简介：内容摘要

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简介：随着高校校园文化建设的不断深入，体现大学文化本质的文化校园初见端倪。从校园文化到文化校园的嬗变是量变到质变的过程，要推进这一质的飞跃，必须弘扬和谐文化，培育大爱精神，营造大学风气，倡导学术坚守，完善师生人格和爪l}生，构建起整体性校园文化观念与系统化校园文化运行机制。

简介：＂十二五＂期间国民经济和社会发展以保障和改善民生为根本出发点和落脚点,是党的十七届五中全会的一个新提法,也是一个新的价值追求,体现了中国共产党在发展观上的新境界，

简介：如何始终代表最广大人民的根本利益,这是一个大课题,有着极其丰富而深刻的内涵.江泽民同志在"七一"重要讲话中指出:"我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿,充分发挥人民群众的积极性主动性创造性,在社会不断发展进步的基础上,使人民群众不断获得经济、政治、文化利益."