简介：高校电学实验设计在现代高校电学专业的教学活动中发挥着十分重要的作用,要充分发挥实验设计对于学生理论掌握的积极作用,并保证学生对于相关电学原理的准确掌握,就需要在加强对实验设计的优化的同时,注重采取措施对学生思维转向意识进行有效的培养,提高学生思维的灵活性,也为学生未来的学习与知识的实践应用打下良好的基础.基于此,本文将针对当前我国高校电学实验的设计与学生思维转向意识的培养问题展开分析与探讨.

简介：在中国历史从近代向现代的转向中所呈现出的全新时代精神对作为封建社会主要宣传载体的传统戏曲的发展进程产生着深刻的影响。它在客观上以一种较为自由开放的姿态导入新的创作理念,除带来戏曲题材及表现手法上的转变外,还在一定程度使对戏曲创作主体的认识得以提升。在此基础上展开的类导演职能的戏曲创作实践,通过有机融合古今中西有益的表现元素,将传统戏曲创作推进到新编古装戏阶段,令中国戏曲中的导演意识自此产生了明确的现代转向。

简介：由于教师改变的现实中存在着教师改变条件线性化、教师改变维度还原化、教师改变过程事件化、教师改变模式对立化以及教师改变评价去情境化等简单思维的倾向,教师改变的过程被视为知识和信念的改变过程,　　　　三、课程实施中教师改变的思维范式转向　　　　(一)思维方式转向

简介：＂幽暗意识＂根植于人性,由于东西方对人性中幽暗意识认知的不同,因而无形中限制了对其进行规制的路径选择,这种认知的不同又与东西方各自的社会文化血脉相连。文章试图通过回溯历史脉络来考察东西方关于＂幽暗意识＂认知的分野,分析由此而引发的＂多米诺骨牌效应＂;并针对其产生的＂历史后遗症＂——腐败问题,重新思考＂赋权＂概念的引进以及与中国＂本土＂已有的观念的交汇、融合和中国的＂赋权＂方式的问题,结合中国现代社会具体的语境,粗线条地勾勒出＂赋权＂方式的现代转向路径。

简介：中国画中运用“留白”手法，含蓄内敛地表现主题，呈现出“无画处皆成妙境”的艺术境界，未曾着墨却给人以无限遐思，达到以虚显窦、虚实相生的目的。小学数学教学中适时“留白”也有异曲同工之妙，让学生在“无声胜有声”中经历悟的顿生、思的深远。那么，怎样在小学数学课堂教学中恰到好处的“留白”呢？

简介：鲁迅时间意识的建构契合了20世纪中国文学转型的时代语境,以其文本为参照系,能洞悉其时间意识的文化成就和思维特质。具体而论,鲁迅时间意识的嬗变主要呈现出如下轨迹：由早期的批判静态时间的进化意识,到中期的关注主体存在的中间意识,再到后期的实践古今融通的历史意识。以＂时间意识＂的角度切入有助于扩充鲁迅主体思想内涵的广度和深度,也能将鲁迅的文学想象放置于＂现代性＂这一背景中来观照和思考。

简介：

简介：数学作为充满归纳与抽象的一门学科,是'思维的体操'。儿童的思维是以直观为主体的思维,归纳抽象思维能力往往比较弱,所以在数学教学中,需要不断培养、提升学生的归纳抽象思维能力,将学生的儿童思维逐步提升为学科思维。那么,怎样在教学过程中,帮助学生培养与提升归纳抽象思维呢?下面以小学三年级上册'长方形的周长计算'为例,谈谈本人的探索与实践。

简介：做了一年“人民谈”栏目，让我对现实问题有了一根敏感的神经。人是什么，人性是什么，教育中有哪些行为是不符合人性的，也是做栏目时我想得最多的事，今天特别想写一写，“人比人”的事。

简介：追问教育本质是什么的思维方式，可以称为本体论的思维方式。对教育本质问题的追问，是本体论的哲学思维方式在教育中的反映。

简介：摘要：随着数字技术的迅猛发展，档案保管面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨数字时代下档案保管思维的重塑与拓展，特别是在构建“无墙档案馆”和多元保管模式方面的理论与实践。通过分析数字档案保管的新理念、新模式以及技术驱动的自保管思想，本文提出档案保管应超越传统边界，实现从集中到多元的转变，并强调协同共治和技术赋能的重要性。

简介：一、思维策略与意识训练概说思维是人类大脑的一种高级而又及其复杂的运动，它是大脑对外界事物的反映和信息加工。可以这样说，人类的一切创造性活动，都离不开思维。

简介：“四五”运动中,民间摄影力量第一次在重大社会公共事件中登场,以一种真实“在场”的方式呈现事件的历史事实。这场运动标志着由政治宣传主导的摄影话语出现了向社会纪实的转向。摄影人在影像技术赋权下用照相机见证历史,表达态度,实践自身的权利,反映出摄影人的公民意识在运动中觉醒。“四五”摄影的意义还在于推动摄影以更有力的方式维护个体权利和尊严,对历史做出公正的见证。

简介：近年来,国际上流传着一道著名的数学测试题(A.Schonefeld):一条船上有75头牛,34只羊,问船长几岁?我国的张奠宙先生也曾经在小学四年级的一个班上作过实测,结果是:45名学生中,只有5名说此题不能做,多数的回答是41岁,其次为109岁,再次是54.5岁。如果说小学生的各个方面的发育还很不完善,作出这样的回答尚可原谅的话,大学生该不至于此了。因为他们的世界观已经形成,心理发育也基本成熟,这点判断力是该有的。然而,笔者在96级专科生中听做的实测,结果仍叫人大吃一惊:42名学生中,只有18名断言不能做,只占总数的43％,其余人给出的答案比小学生更“丰富多彩”。他们还想到了船长的属相是“牛”、“羊”,不少人都理解为“脑筋急转弯”。

简介：摘要目的研究潜意识思维及与心理密码的关系。方法对知觉的分析、心理密码应用的探讨。结果潜意识存在广泛思维活动，心理密码是思维结果的一部分。

简介：【摘要】小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意，并能持久。而课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，教师必须想方设法调动学生的兴趣。用多媒体来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习极性，让他们主动参与到教学中。

简介：摘要:音频媒体在现代化多媒体技术中占有重要地位，音频的传播和智能化的介入，为人类语音传播作出了巨大的贡献。但关于此方面的研究和发展，目前仍然存在较大的上升空间。笔者认为，音频媒体的智能化转向可从“生产，发展，提升”这三个层次有序进行，其主要目标是让音频媒体技术给人类发展提供更大的推动力。

简介：摘要：在教育改革和素质教育的不断深入下，对小学语文的教学质量和教学效率提出了更高的要求，在核心素养的背景之下，越来越多的语文教师开始摒弃传统的灌输式教育，创新语文课堂的教学手段、教育模式和教育观念，开始注重培养学生的综合能力和文化素养，充分发挥学生的主体作用，促进学生实现身心健康的全面发展。本文将围绕如何转变小学语文教学思维，培养学生的核心素养这一论题进行浅析。

简介：摘要:伴随着社会经济的快速发展,小学语文教学改革也正在进行,许多先进的教学方法和教学理念在这个时期不断地涌现出来。在这样的背景下,小学语文教师需要全面地分析目前的语文教学形式,充分掌握学生学习能力和文学素养,结合核心素养语境下的小学语文教学要求,积极探索和创新教学方法,使语文课堂教学能够满足学生成长和发展的需求。本文探讨了核心素养语境下的小学语文教学思维。

简介：职业教育具有促进贫困人口掌握脱贫致富本领,阻断贫困代际传递的功能。当前的职业培训扶贫主要以经验思维为基础,缺乏专业理念、知识与能力的支撑,致使职教扶贫的功效尚未得到有效发挥。研究以贵州省为例,发现了农村职业培训扶贫的根源性问题是专业性不够,因此在＂精准扶贫＂政策背景下,职业培训扶贫工作的实施需从经验思维转向专业思维,从专业的组织构建、专业的队伍建设、专业的课程开发与专业的评估体系构建等4个维度提升职业培训扶贫工作的专业性。