简介:【摘要】目的:探讨穿脱防护服中采用视频联合语音提示法的效果。方法:采集本院2020年4月至2021年9月期间接收的108例医护工作人员穿脱防护服情况,随机分为对照组与观察组,每组各54例,对照组运用常规图文方式指示穿脱防护服指导,观察组运用视频联合语音提示法辅助,分析各组穿脱防护服实际效果差异。结果:在穿脱流程正确率上,观察组为96.30%,对照组66.67%,对比有统计学意义(p<0.05);在穿脱防护服所用时长上,观察组为(29.58±3.09)min,对照组为(41.89±5.72)min,对比有统计学意义(p<0.05);在工作人员满意度上,观察组为98.15%,对照组85.19%,对比有统计学意义(p<0.05);在工作人员穿脱防护服知识知晓度上,观察组各项合格率明显高于对照组,对比有统计学意义(p<0.05)。结论:穿脱防护服中采用视频联合语音提示法可以有效地提升穿脱防护服流程正确率,加快穿脱防护服速度,提升工作人员满意度。
简介:【摘要】目的:探究应用系统提示法干预孤独症谱系障碍(ASD)儿童自发性共同注意的效果。方法:选取27名ASD儿童的主要看护者应用系统提示法对其实施自发性共同注意干预。以《自发性共同注意观测量表》中视线转换、指示与展示三项自发性共同注意行为为观测指标,通过对比被试三项观测指标在基线期(A1)与维持期(A2)及追踪期(A3)中得分的变化,检验干预方案的效果及其维持性与泛化性。结果:经非结构化观测,共有23名被试接受了视线转换行为的干预、全体27名被试接受了指示与展示行为的干预。被试三项自发性共同注意行为在A1的观测轮次分别为 4.48 0.99、4.37 1.08、3.78 0.70,在 A2、 A3 的观测轮次均为3。经统计,被试视线转换行为在 A1、A2、A3的得分分别为 4.54 0.76、9.01 0.72、8.86 0.82,其中,A1与 A2、A3得分的重叠率均为0%,比较差异均有统计学意义(t=-96.949,P
简介:【摘要】目的:探究应用系统提示法干预孤独症谱系障碍(ASD)儿童自发性共同注意的效果。方法:选取27名ASD儿童的主要看护者应用系统提示法对其实施自发性共同注意干预。以《自发性共同注意观测量表》中视线转换、指示与展示三项自发性共同注意行为为观测指标,通过对比被试三项观测指标在基线期(A1)与维持期(A2)及追踪期(A3)中得分的变化,检验干预方案的效果及其维持性与泛化性。结果:经非结构化观测,共有23名被试接受了视线转换行为的干预、全体27名被试接受了指示与展示行为的干预。被试三项自发性共同注意行为在A1的观测轮次分别为 4.48 0.99、4.37 1.08、3.78 0.70,在 A2、 A3 的观测轮次均为3。经统计,被试视线转换行为在 A1、A2、A3的得分分别为 4.54 0.76、9.01 0.72、8.86 0.82,其中,A1与 A2、A3得分的重叠率均为0%,比较差异均有统计学意义(t=-96.949,P