简介: 中学新课程改革以来,笔者认真地听过一些"新课程示范课"、"新课程观摩课",感到有些失望,有些忧虑,乃至非常痛苦,总感到语文课似乎有点变了味.有一位教师上,课堂的大部分时间带领学生讨论"孔乙己为什么会异常孤立",并列出原因达8种之多.这根本就不是学语文,这是学习一百年前的"农村人际关系学".一个以"走近环境"为主题的综合实践活动,要求学生"考察本地目前的环境状况"、"调查本地环境污染的情况"、"分析某些环境污染可能带来的后果".这些活动哪里看得到语文的影子?学生开展这项活动所获得的成果,主要是对环境问题的了解和对调查这种方式的掌握,而在语文方面的收获,却几乎看不到.如果有,也是非常次要的,是在日常生活中也能学习得到的.……
简介:一、启发提问图7-461.如图7-46,圆心到直线l的距离就是半径OA,由上节知识可知直线l与⊙O,这里的直线l有两个限制条件,它们是,.2.圆的切线垂直于经过切点的.3.切线性质定理的两个推论的题设和结论分别是什么?4.切线的性质定理及其两个推论的题设和结论有什么关系?二、例题示范例1 已知:如图7-47,点C是⊙O的AB的中点,CD∥AB.求证:CD是⊙O的切线.分析 要证CD是⊙O的切线,根据判定定理只需要连结OC,证明OC⊥CD即可;用垂径定理由已知条件可知OC⊥AB,而AB∥CD,因此问题就得以解决.证明(略).图7-47 图7-48 例2 如图7-48,已知ABCD的