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  • 简介:摘 要:在小学语文教学过程中,教师应根据小学生的身心特点,设计引人入胜的课堂导入,开展更贴合于学生日常生活的教学活动,深化学生的知识认识能力,增强课堂教学质量,本文主要就小学语文教师课堂导入技能的现状改进策略展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。

  • 标签:   小学语文 教师 课堂导入技能 现状 策略
  • 简介:科学源于生活,让科学教学充满生活气息,才能真正调动起学生学习科学的积极性和主动性。新课导入时,教师应以贴近生活的事物、现象,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,使学生能水到渠成地理解知识,提高能力。

  • 标签: 生活情境 新课导入 主动学习
  • 简介:新课程标准指出,教师应根据教材内容,科学合理的创设问题情境,展现数学知识的发生、发展过程,使学生能够从中发现问题、提出问题,经历数学的发现和创造过程,了解知识的来龙去脉.高效的课堂教学体现学生为主体,教师为主导,知识的呈现应贴近学生的思维最近发展区.

  • 标签: 创设问题情境 数学知识 导入 贴近学生 新课程标准 最近发展区
  • 作者: 张贵莲
  • 学科:
  • 创建时间:2023-03-28
  • 出处:《教学与研究》2016年12期
  • 机构:福建省将乐县城关中心小学     福建三明353300
  • 简介:【摘要】 在课程教育改革不断推进中,数学课堂开始尝试一种全新的数学教学模式创设问题情境。在小学数学课堂上创设问题情境,即在课堂上,由教师对学生提出一个具体情境下与数学课本知识相关的问题,引导学生对教师提出的问题进行思考。这种新型教学模式符合新世纪的发展与变化,更加能培养出国家与社会需要的人才,它受到了众多教师与教育专家的推崇。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 问题情境 创设策略
  • 作者: 张贵莲
  • 学科:
  • 创建时间:2023-07-25
  • 出处:《教学与研究》2016年12期
  • 机构:福建省将乐县城关中心小学     福建三明353300
  • 简介:【摘要】 在课程教育改革不断推进中,数学课堂开始尝试一种全新的数学教学模式创设问题情境。在小学数学课堂上创设问题情境,即在课堂上,由教师对学生提出一个具体情境下与数学课本知识相关的问题,引导学生对教师提出的问题进行思考。这种新型教学模式符合新世纪的发展与变化,更加能培养出国家与社会需要的人才,它受到了众多教师与教育专家的推崇。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 问题情境 创设策略
  • 简介:

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  • 简介:作为课堂的导入,问题情境的设计显得尤为重要。情境导入是一节课的开始,所以导入课题的问题一定要有趣味性、生活性和可研究性,激发学生的学习热情,变"要我学"为"我要学",引导学生在具体的情境中轻松愉快地学习数学,提高课堂教学的效率。

  • 标签: 兴趣性 学习活动 生活性 课堂教学 小数点移动 买东西
  • 简介:摘要数学情境导入就是在新内容教学之前,提出相关的问题,让学生带着问题去学习,去探索,去思考,是课堂教学的起始环节。精妙的导入可以为学生学习新知识做好知识和心理准备。因此,如何创设教学情境导入新课,是教师在进行教学设计时必须要考虑的一个问题。

  • 标签: 情境 导入 兴趣
  • 简介:摘要随着教学改革的不断深入,小学数学课堂教学导入形式趋于多元化发展,而其中较为常见且成效较好的一种方式就是情境导入法。情境导入不仅对语言手段进行了运用,还结合了设备、音乐、环境等各种因素内容,使其与教学内容所要求的情境相符,促进学生数学学习兴趣的提高,形成良好的数学思维,从而为学生能够保持积极的学习状态提供保障。在课堂导入环节创设有效情境,既能够使学生的好奇心和求知欲得到有效调动,又能激发学生的主观能动性。因此,小学数学教师需要结合教学内容以及学生的认知、心理特点等方面内容对其课堂导入情境进行有效创设。

  • 标签: 小学数学情境导入策略探究
  • 简介:摘 要:在三年级小学数学的课堂中,教学时情境导入是十分重要的一个环节。作为数学教学开始的部分,老师们会通过有目的的去创作一些和教学内容相关、和学生所能认知的程度相符合的情境。并以此来引发学生们对数学的热爱,让学生融入情境,想要主动学习和探索,从而为接下来的教学做好铺垫。而且我们都知道,有了好的开始,才能对教学有所帮助。

  • 标签: 小学教学 情境导入 有趣
  • 简介:摘要:导入新课是课堂教学中极其重要的一环,也是教师一堂课成功的起点和关键。情境导入是新课程所提倡的一种新的导入方式,那么什么是情境导入情境导入的目的和意义是什么?情境导入有哪些类型?如何创设情境导入新课?本文结合案例谈一些粗浅的看法。

  • 标签: 数学教学 兴趣 导入 情境导入
  • 简介:【摘要】在数学教学中,情境导入是一种非常有效的教学方法。它能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识,激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果。根据多年教学经验总结认为充分利用数学教学中情境导入有助于学生提升学习兴趣。

  • 标签: 数学教学 情境导入 教学方法
  • 简介:摘要:情境教学法在我国已引入多年,对教育教学领域发展产生了积极的影响,其有机联合本土化教学,并强化学生主体意识,发展其自学能力。在高中化学课堂上,教师还要对学生的主观性进行有意识地培养,最重要的是塑造学生运用专业知识和专业技能处理实际问题的能力。情境教学的应用就可以产生这种效果,并培养高素质的人才。高中化学教师应在情感认知能力和专业技能等各个领域制定综合设计方案,发挥情境教学优势,夯实学生的基础知识掌握,提高综合素养。众所周知,高中化学学科教学,知识范畴涉及广泛,而多数学生的学习基础并不扎实,学习体验较差,学习能力有限,缺少丰富经验等,在此情况下,情境教学法的应用可以对此进行有效改善,丰富学生情感体验,促进化学素养提升。

  • 标签: 高中化学 情境导入 方式
  • 简介:摘要新课的导入是整堂课的序幕,它具有酝酿情绪、渗透主题的作用,精心设计的导入,能把学生的思绪带进特定学习情境中,激发兴趣,激励探究,提高课堂教学效率。

  • 标签: 新课导入学习兴趣思维能力
  • 简介:摘要导入情境的创设不仅是数学教学设计中的一个不可或缺的环节,更是课堂教学中常用的一种行之有效的教学策略,因为它是联系数学逻辑与现实生活之间的纽带。本文主要从导入情境的生活化、形象性、问题性和趣味性展开,浅析数学教学中教学情境的有效创设。

  • 标签: 教学情境学习兴趣优化
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  • 简介:【摘要】导入作为一节课的开始,在一定程度上影响着课堂教学效果。有效的情境导入可以激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,产生认知冲突,激起学生的探究欲望。因此,在小学数学教学过程中,为了实现高效数学课堂,教师应注重情境导入的创设。

  • 标签: 教学情境 导入 小学数学 高效课堂