简介：摘要：情境教学是随着素质教育的发展应运而生的一种现代教学方法。在小学美术教学中进行情境创设，不仅可以营造轻松、愉悦的课堂氛围，激发学生学习兴趣，而且还能够调动学生思维的积极性，促进师生、生生间的多边互动，使美术教学更具丰富的情味。下面，本文就对小学美术教学中的情境创设方法做些探讨，以供参考。

简介：摘要随着素质教育的兴起，艺术教育成为现代小学生必不可少的学科。现在学生不仅要求文化基础好，还要德、智、体、音、美、等全方面发展。为了培养素质教育人才，对美术教师也是提出了更高的要求。作为一名小学美术教师，总结了几点经验之谈，本人认为在教学中应多设计、多运用游戏，使得学生在游戏中学习、在快乐中成长。这样不仅能够激发和保持学生的学习美术兴趣，还能培养小学生良好的美术学习习惯，形成活泼、开朗的性格，对提高教学质量有着积极的作用。

简介：摘要：情境教学法在小学英语教学中的应用，有着积极的作用。不仅可以调动学生学习英语的兴趣，还可以驱动学生积极体验课堂教学活动，通过发挥自主性，提高课堂学习效率。基于情境教学法在小学英语教学中的应用价值，笔者在实施教学的过程中，确定情境教学内容，多样创设教学情境，对此教学方法进行了应用。本文将结合教学经验，阐述应用情境教学方法组织小学英语教学的策略。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，小学数学应该立足于学生的实际学情，并与教学内容相结合，创造有意义的情境。通过引导学生观察、分析、交流，加深对抽象知识的认识，构建知识结构，提高教学效果。在现代化背景下，本文从小学数学教学的角度出发，结合目前存在的问题，探索提高数学环境教学质量的对策。关键词：小学数学；情境教学；趣味化；教学策略

简介：[摘要]：随着新一轮美术课程改革不断推进，在美术教学中培养学生的核心素养已获得广大小学美术教师的普遍认同。在小学美术课堂教学中积极开展课堂情境教学不仅有助于提升课堂教学效能、培养小学生的人文情怀，而且对于提升小学生美术核心素养具有重要的作用。本文，笔者将以小学美术核心时期课堂情境教学策略探究为课题，旨在全面分析核心素养时期在小学美术教学中开展课堂情境教学重要性的基础上，提出开展课堂情境教学、全面提升小学生核心素养的具体策略，从而为提升小学美术教学质量提供相应指导。

简介：【摘要】在小学阶段进行美术课程的教学过程中，学习美术的过程中，对于色彩的应用是非常关键的一个内容，学生可以通过对不同色彩的物体来进行仔细的观察并做出相应的表达，可以促使自己的美术能力不断提高。在对小学阶段的美术教学过程中来进行色彩方面的学习，教师需要充分的结合学生自身的情况，来进一步开展比较科学化的教学指南。我们主要通过对美术色彩方面的教学来进一步具体分析，并进一步研究了关于美术色彩教学的具体方式，从而可以推动学生在色彩运用方面的能力不断得到提升和增强。

简介：摘要：随着时代的发展，教育部门也在进行着改进，小学阶段的美术教学得到了越来越多的重视。目前阶段，小学美术教学中仍旧存在着一些问题，针对这一现象，下文提出几条改变小学美术教学策略的建议，仅供参考。

简介：摘 要：随着素质教育文化愈发成熟，使人们认识到美术教育对孩子成长起到的重要作用。小学是每个孩子成长阶段的关键时期，由于他们仍然处于对世界认知的初始阶段，因此在小学美术课堂开展色彩教学对小学生来说意义重大。通过对小学美术基础知识的学习，有助于提高小学生审美能力、发散思维，以及养成爱思考的良好习惯。色彩作为美术学科的基础语言，在小学美术教育中占有重要地位，是培养学生对色彩感受能力与辨析能力的基础，将对小学美术课堂的色彩教学策略展开分析。  　　 关键词：小学美术 ; 色彩教学 ; 教学策略  　　 小学美术课堂教学一个关键点在于培养学生对色彩的感受能力和辨析能力，通过对学生色彩感受能力和辨析能力的培养，可以帮助学生增强对美的认知，进而培养学生的审美能力。然而，部分小学美术教师在课堂中发现，学生对于学习色彩相关知识表现得并不积极，在一些特定课程中，无法达到比较好的效果。分析原因，还是由于传统的教学模式比较枯燥无趣，不能吸引学生兴趣，因此，应通过实施有效的色彩教学策略，才能使小学美术课堂变得有趣有效。  　　 一、小学美术色彩教学的重要意义  　　 首先，小学美术色彩教学能够培养小学生对色彩的感受能力和辨析能力。在低年级的小学美术色彩教学课堂中，美术教师可以先从简单的美术色卡开始，采用课堂提问或对比分析的教学方法，帮助学生认识色彩 ; 还可以通过现实生活中，身边的实物进行色彩学习与辨析，通过此种方法学习色彩知识，可以使学生积极参与课堂互动，提高学生对色彩知识的好奇心与兴趣，从而激发他们对色彩的感受和辨析能力。

简介：摘要：随着目前教学课堂的逐渐改革，很多教师慢慢地将一些教学理念融入到了新的教学中，现如今小学美术学科不仅仅是一门课程，同时它还是一种机关艺术，因此我们任课教师为了学生的全面发展，要把学科的素养充分的得以体现，从它的行为艺术，视觉艺术等方面进行展开，以此可以激发小学生的学习兴趣，并且可以培养学生的美术思维能力，有利于小学美术课堂的教育教学。

简介：摘要美术作为一门艺术类学科，它的学习对学生审美能力的提升有着极为重要的意义。小学阶段作为美术学习的入门阶段，在学习的过程中，教师应以启发，引导为主，进而激发学生学习美术的兴趣。现阶段，随着素质教育的不断推进，小学美术教学有一定的改善，但是还存在一些亟待解决的问题。在本文。笔者以小学美术课堂教学为中心，从不同的角度对教学策略進行分析。

简介：摘要：艺术教育是技术教育，小学美术教育的目的是为学生提供“美”和“技术”教育。对学生进行全面的艺术训练，使他们获得基本知识，认识和欣赏美，获得表达美和创造美的基本技能和能力，其中，美育比技能发展更重要。

简介：

简介：摘要：小学是学生的思想意识逐步发展的阶段，是我们国家的义务教育初级阶段。开齐开全课程是国家教育部提出的要求。作为小学教师要在课堂教学中关注每个学生，促进学生的身心健康发展，让学生能够从各个学科中获得知识，提高思想意识，发展学生的观察力、想象力和创造力。小学美术肩负着开启学生思维，对学生进行美育发展的重要职责，因此，教师要在教学活动中，把理论知识和学生的动手操作结合起来，通过情境创设让学生对美术学习产生一定的情感。

简介：【摘要】小学美术课堂教学通过对学生色彩感受能力和辨析能力的培养，帮助学生增强对美的认知，进而培养学生的审美能力。在小学美术教学中，如何使学生使用色彩表现内心，如何激发学生对绘画的热爱，更好地贯彻色彩教学是每一位教师应该思考的问题。

简介：摘要：色彩是美术学科关键的教学内容，认识和运用色彩，是学生进行一切美术活动的重要基础。教师在小学阶段的美术教学中，应带领学生走进色彩的奇妙世界，利用色彩独特的感染力，让学生不仅享受美术，更能对大千世界无处不在的美产生强烈的探索欲望。但是当前的小学美术色彩教学仍有一些不足，教师应提高重视，从实际出发，改善教学方法，帮助学生以独到的角度理解色彩，增强美术教学效果。

简介：　　摘 要 从我国教育改革来看，情境教学也属于其中比较重要的一项措施。教师重视情景教学的应用有利于点燃学生的学习兴趣，促进学生形成良好的自主学习能力，让学生学习了数学知识之后也能将知识运用到实际生活中。同时，该教学方式的应用，摆脱了传统枯燥、单一的教学方式，让学生更加直观的学习，更有利于加深学生对知识的理解，从而与利于促进课堂教学效率的提高。但是需要注意，教师在运用情境教学时也应以学生的实际情况为出发点，结合教材内容设计相匹配的教学情境，发挥情境教学对数学学科教学的促进作用，确保高效的完成教学目标。

简介：摘要小学数学属于工具性学科，小学生年龄特征决定，他们对抽象的数字理解起来往往具有一定难度。为此在教学过程中创设贴切的情境尤为重要，可辅助小学生更容易的理解知识，形成一定的逻辑分析思维。因此，本文就小学数学情境教学对策展开分析，对提升教学水平，优化学习效果，有重要的实践意义。

简介：摘要

简介：摘要：在小学英语教学活动中创设有效的教学情境，不仅可以调动学生参与课堂的积极性，使学生在体验情境中发挥自主性。还可以使学生了解文本内容，加深对所学知识的理解。那么，如何在小学英语教学活动中创设教学情境呢？这是本文需要重点解决的问题。

简介：摘要《全日制义务教育数学课程标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。教师必须不断更新教学观念，优化数学课堂教学，确立以学生发展为根本的教学目标，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为学生的自主学习、主动探究创设丰富的课堂教学情境，使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。