简介：摘要新的《语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列为课程目标之一，更可见情感是语文教学的灵魂。担任小学语文教师以来，我一直在思索如何才能更灵活、自然、贴切地把孩子带入课本中感悟其中的情感，也有过针对不同形式课文的尝试。下面就结合几个小例子说说自己的一些粗浅的心得。

简介：情感教学支撑认知目标的实现,认知目标的实现又需要情感因素的进一步发挥,这种相辅相成的关系最终会形成师生间的良好互动。实施情感教学,要从研究授课内容入手,挖掘情感因素,激发学生学习英语的积极情感;真诚地对待学生,建立平等、互动的师生关系,创造良好的课堂学习环境。

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简介：摘要情感教育是和谐教育必不可少的润滑剂。英语教学作为一门语言艺术，其教学过程也是师生情感交流的过程。本文结合学生实际，对中职学生英语教学中的情感问题进行了分析与阐述。

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简介：情感发展是素质教育一个重要的组成部分，因此学校教育关注学生的情感就显得尤为重要。而语言是人类交流思想的一种工具，是情感教育的载体。英语教学中的情感教育可以通过关注全体学生，形成民主对话，营造轻松学习环境，创设文化渗透，实施成功教育等来实现。本文旨在就语言教学中如何进行情感教育以促进学生的英语学习表述作者的一些看法与实践。

简介：教育教学的过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，还是师生间情感交流、心灵碰撞的过程，更是学生体验爱的过程。小学低年级学生刚刚进入学校教育阶段，生理、心理上都面临着一系列的转变。传统的小学英语教学过于强调发展学生大脑的理性和认知功能，往往使学生满足于认识课本上的单词和句子，

简介：摘要在教学过程中，情感教育的实施能够完善教学目标，增强教学效果。本文结合笔者的教学实践对情感教育在英语教学中的实施进行了论述。

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简介：摘要《英语课程标准》将情感态度作为教学目标之一，反映了以人为本的教育思想。初中英语教学中，应该有机地融入情感教育于英语教学内容中，并有意识地贯穿于英语教学的整个过程中。教师要时时注意学生情感的变化，有的放矢地进行教学，创造课堂上生动活泼的气氛，激发学生学习英语的兴趣，消除学生的焦虑情绪，让情感教育在英语教学中结出硕果。

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简介：摘要：情感教育是《英语课程标准》中的教学目标之一，它体现了“以人为本”的教育思想。本文从教育心理学的角度客观地分析了情感因素在英语教学中的重要性，并从学习动机、学习兴趣、学习氛围、教学情景和成功体验等方面阐述了中学英语教学中实施情感教育的几种途径。

简介：摘要本文首先根据中小英语教学中情感因素运用情况的调查结果，反映了英语教学中普遍存在重知识轻情感的教学现状，笔者结合自己的教学体会，提出英语教学应知情合一，谈了自己在英语教学中充分利用情感因素，进行情感教学，优化英语教学的几点体会和实践，以让学生在英语学习中享受英语学习带来的乐趣，并培养他们积极的情感态度和全面发展的健康人格。

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