简介：为了考察自闭症谱系障碍（autismspectrumdisorder，ASD）儿童对不同情绪面孔的觉察和加工情况，设计两个眼动实验任务，要求14名7—10岁ASD儿童和20名同年龄正常儿童观看图片。实验一采用将情绪面孔嵌入风景图片中引起语义不一致的刺激；实验二采用含有情绪面孔的无意义背景乱序图片刺激。结果发现：（1）ASD儿童对不同情绪面孔的觉察时间都显著长于正常儿童；（2）与正常儿童一样，ASD儿童表现出对恐惧面孔的注意偏向；（3）实验二中，ASD儿童对不同情绪面孔内部特征区的注意分配与正常儿童不同；正常儿童能注意最能展示该类情绪特征信息的区域，如恐惧的眼睛、愉快的嘴巴，而ASD儿童时三类情绪面孔特征区的注意分配方式相似；（4）两个实验条件下，ASD者对不同情绪面孔的觉察、加工模式与正常儿童相似。

简介：摘要:人只有觉察才会行动。在家庭教育中尤其如此，家长觉察了自己教育中的不足才会改变。了解觉察的概念、意义和方式是实现良好家庭教育的第一步。家庭教育指导者在指导家长进行家庭教育的过程中关键点在于唤醒家长的觉察力。

简介：<正>人越是懂得简朴,越能感受到满足和快乐;越是抱着单纯的生活态度,思考也越缜密,精神更能专注,生活的乐趣就容易被感测到。你常常感到不快乐吗?那是感测满足的心理机制失灵所致。人生应该是有喜有忧的,如果你只有忧而没有喜,长期过得不快乐,它会威胁你的身心健康,破坏你的幸福。最近几年的调查研究,发现不快乐的人口逐年增加,精神官能症的人口明

简介：两条正值青春年少的鱼儿，肩并肩游着，遇到一条年长的鱼。年长的鱼向他们点头打招呼，“早安啊，孩子们。水怎么样？”这两条年轻的鱼继续往前游，其中一条终于忍不住，问道：“水到底是个什么东西？”这是美国作家大卫·福斯特·华莱士2005年在肯扬学院毕业典礼上的演讲。

简介：学生厌学、教师厌教以及中考、高考给语文教师带来的巨大压力,使得语文教师出现种种情绪化的表征。本文研究语文教师的自我觉察,并通过知、情、意等心理过程的不同反应来感知自我觉察,鼓励塑造教师的本色教学风格来共鸣语文课堂,从而促进积极情绪、遏制消极情绪,最大限度地提高课堂教学效率,诱导学生的创造力,唤醒生命感和价值感。

简介：自尊之心,人皆有之。幼小的孩子年龄虽然小,亦有自尊之心。父母应善于觉察并十分珍惜之。近日,偶渎原苏联教育家苏霍姆林斯基的一篇短文,对此感触更深。这篇文章是这样写的:有一次,五年级学生托利亚和爸爸妈妈及4岁的弟弟萨沙到森林中去。森林里是那么美好,那么欢快。托利亚的爸爸妈妈让他们看看盛开着铃兰花的林中旷地。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,第一朵花开放了,粉红粉红的,芳香扑鼻。全家人都围坐在野蔷薇附近。爸爸在看一本有趣的书。

简介：视觉搜索是许多作业活动中的重要组成成份,对视觉搜索中扫视策略的研究有助于了解人的信息加工过程。本实验利用眼动测量技术记录了等目标概率下视觉搜索的眼动过程,以了解目标觉察时的扫视模式。结果表明,当目标概率相等时,注视点的分布与目标概率的分布一致,平均注视时间主要在240-320ms之间。被试的扫视模式存在着统计依存性,即具有固定的扫视模式。时间序列分析结果表明扫视模式也表现在下一个注视点的位置取决于以前数个注视点的位置,可用ARMA(2.2)或ARMA(3.3)拟合。频谱分析结果表明被试使用相同的低频扫视模式。

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简介：摘要 : 通过对家庭治疗核心概念—互补性结合中国文化的理解，寻找到依据，巧妙将互补性运用到家庭治疗中，起到意想不到疗效。这也是结构式家庭治疗的宝典。

简介：摘要：帮助小学高年级学生建立自我察觉意识。不仅能够促进学生提高对自我反思和对世界的认识，还能帮助学生综合全面发展。我们发现，小学高年级学生在自我察觉意识形成过程中呈现出自我认知有偏差，自我评价偏低、自我内在情绪体验较消极且隐秘、自我情绪行为的调控能力比较弱、情绪状态不稳定，意识波动比较大的特点。为此，我们提出了几点可以培养学生自我察觉意识的方式和途径。

简介：采用视频录制的方法让被试自我报告尴尬事件以诱发被试的尴尬情绪，视频录完后让被试完成《亲社会行为倾向问卷》，并让其他对实验不知情的人对视频中被试的尴尬表现程度进行评定。以研究他人觉察的被试尴尬表现程度与被试亲社会行为倾向的关系程度。结果表明：他人觉察的被试的尴尬程度与被试的亲社会行为倾向二者相关不显著。

简介：基建工程项目结算审计主要是对工程项目结（预）算的真实性、合法性和准确性进行审查。随着基建工程项目结算审计的逐步深入，结算单位反审查的能力也在不断提高，手法不断翻新，并且随着电算化在基建工程项目结算管理中的应用，其手法更加隐蔽，不易察觉。基建工程结算审计牵扯面较广，涉及的内容较多，

简介：小学生语文学习，学生阅读感悟的个性化、学生自主探究的合作讨论都是人们所追求的课堂教学理想境界。实现阅读感悟的理想，需要学生对教材文本去觉察、去体验，进而建构起相关经验。

简介：摘要：OH卡牌活动能够提升大学生的自我觉察能力，并且可以帮助学生们更深入地认识自我，理解情绪与行为模式，增强情绪管理能力，从而在面对挑战时更加从容，为其学业、人际关系及未来职业生涯奠定坚实的基础。本文主要阐述了OH卡牌概述，将OH卡牌中的图卡与字卡组合，自主思考并深入解读，学会倾听，

简介：摘要：目的：探究正念饮食觉察训练对住院精神病病人噎食风险的影响。方法：将2022年6月——2024年3月在我院住院治疗的精神病病人86例作为研究对象，通过奇偶抽签分成两个组：对比组与实验组，各43例；对比组采用常规治疗、康复与护理措施；实验组：在常规治疗、康复与护理的基础之上开展正念饮食觉察训练，对比两个组的噎食风险的发生情况。结果：实验组病人的治疗总有效率较对比组明显更高（P＜0.05）；训练后，实验组病人的噎食风险、饥饿感升高、暴饮暴食、进食速度快、未充分咀嚼等项目的评分较对比组的更低（P＜0.05）；实验组病人的噎食风险等级较对比组的明显更低（P＜0.05）。结论：针对住院的精神病病人开展正念饮食觉察训练，有利于降低病人的噎食风险，有效避免病人出现不良事件，因而，值得在该领域中积极推广和运用。

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简介：摘要目的了解四肢骨折患者术后睡眠状况及与觉察压力、自尊之间的关系。方法随机选取新疆兵团第七师医院骨科四肢骨折术后患者280例为调查对象，采用睡眠状况自评量表、自尊量表、觉察压力量表进行睡眠状况分析及构建中介作用模型。结果①年龄18～20岁患者睡眠得分显著低于≥21岁患者（t=6.209，P﹤0.01）。不同文化程度患者睡眠得分存在显著性差异（F=5.577，P﹤0.01）。患者术后不同时间段睡眠状况得分存在显著性差异（F=21.533，P﹤0.01）。体质指数正常患者睡眠状况得分显著低于体质指数肥胖及超重患者（t=-6.713，P﹤0.01）。不同疼痛程度患者睡眠得分显存在显著性差异（F=68.225，P﹤0.01）。倾向采用积极应对患者睡眠得分显著低于倾向采用消极应对患者（t=8.062，P﹤0.01）。不同自尊水平患者睡眠得分存在显著性差异（F=8.087，P﹤0.01）。不同觉察压力程度患者睡眠得分存在显著性差异（F=4.369，P﹤0.05）。②自尊、超载感对四肢骨折患者术后睡眠状况具有预测作用（t=3.639、-2.764，P﹤0.01）。③中介作用分析显示，自尊在超载感与睡眠状况间具有部分中介作用，中介效应量占总效应的21.30%。自尊在预测感、控制感与睡眠状况间具有完全中介作用。结论四肢骨折患者术后睡眠状况具有不同年龄、不同文化程度、不同术后时间段、不同体质指数、不同疼痛程度、不同应对倾向、不同自尊水平、不同觉察压力程度特征，并与觉察压力、自尊关系密切，且自尊在觉察压力与睡眠状况间具有中介作用。

简介：摘要：目的：探究高原官兵心理应激水平与觉察压力及应对方式的相关性。方法：选取2019.12.31－2020.10.31期间高原官兵440名，依据PEST问卷评分分为YJ组（206例，≥70分）与SC组（234例，SC组，控制感、超载感YJ组

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