简介：今天早晨，阳光明媚。我和小胖、刘明宇、邱景成一起去踢足球。我们踢得可开心了!突然，我使出一招“佛山无影脚”，足球顿时在空中划出一道弧线，直奔李奶奶家而去。

简介：摘要目的探讨风险评估在预防精神科意外事件中的作用。方法随机选取我院精神科住院的64例患者，分为干预组和对照组。2015年6月-2015年12月的32例住院患者为对照组，采取常规方法治疗和护理，2016年1月-2016年6月的32例住院患者为干预组，采取风险评估进行针对性的分级护理干预，对比两组患者在护理后的发生意外事件情况。结果通过不同的护理方式护理之后，对照组患者有12例发生意外事件，发生率为37.5%，其中暴力攻击5例，擅自离院3例（及时追回），噎食/窒息2例，跌倒/坠床1例，自杀/自伤1例；干预组患者有2例发生意外事件，发生率为6.25%，其中暴力攻击1例，跌倒/坠床1例。两组相比较，采用风险评估的干预组患者的意外事件发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论风险评估护理干预采用风险评估表对患者进行有针对性的分级护理，可以降低精神科患者意外事件的发生率。

简介：新项目开工，按合同要求很快就通过朋友圈和招聘网站填满了各个萝卜坑，各方面都很满意，但最让项目经理发愁的是还缺一个能独当一面的总代。前后花了大半个月，又是托人又是猎头，面了一茬又一茬，物色了一遍又一遍，始终没有如意的。这事就缓了下来，只好先将就着，好在刚开始，应付得过来。

简介：“哈——爽——”我们在民乐教室里“蹭空调”，凉气四溢，我们爽得都要冒泡泡了。你可能会奇怪，在戒备森严的民乐教室里，我们哪来的豹子胆，敢在这儿蹭空调？来之前我们可有了三重保险：首先，我们都是民乐队成员，在民乐队里乘凉也没事；其次，我们没有打闹，没有打扰别人；最保险的是，我们锁上门窗，拉上窗帘，反正没人知道。有了这三点，我们便继续“清凉一夏”。

简介：课堂意外是教学探讨的永恒话题,是现实课堂的真实生活.面对课堂意外,需要教师运用教育智慧和教学艺术,善待意外蕴含的精彩生成机会,随机应变,因势利导,用瞬间的灵感、精妙的点拨、幽默的语言等,去激发课堂生命活力,让课堂从意外走向精彩.

简介：摘要课堂上学生学习不是预约的，而是师与生、生与生“思维碰撞、心灵沟通、情感融合”下的“动态生成”过程。在这一过程中，会有许多意外与惊喜。意外，曾给过我们惊喜也给过我们遗憾。每堂课都是一轮新的太阳，都有可能出现意外。它是挑战，也是教育智慧迸发和提升的机遇；它是障碍，也是教学中独特的资源；它需要教师长期蕴积的教育艺术，也需要教师充满创造的智慧。

简介：

简介：7岁生日那天,小曦提出想要一条小狗做礼物。我坚决不同意,说:养狗很麻烦的,要给它洗澡,还要带它遛弯。出门旅游又不能带,寄养起来也不方便。其实,我还有一个担心就是,小曦这孩子从小特别安静,若是以后整天与小狗为伴,不去找小朋友玩,怕是性格会更加内向了吧。可道理说了一箩筐,孩子还是胡搅蛮缠。最后,老公出了个折中的主意,说:要不咱们就先买个宠物玩具。如果你照料得好,咱们就买真的!

简介：一节意外迭出的课数学课上，我出示了这样一道题目：一个边长是90米的正方形菜地，扩大后边长增加了3米，这块菜地扩大后的周长是多少米？

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简介：“害羞”是什么?不就是脸红么?如果害羞之后紧接着又吵了一场架,就是脸红脖子粗.这是我的害羞观.但毕飞宇说起害羞就高深多了,像做学术报告.他说:“从社会层面来说,害羞是一种障碍,但从美学上来说,它又是吸引人的.害羞是颗洋葱,经得起剥,剥的时候你也许饱含热泪.往后退,害羞可以变成深邃的内心活动,可以变成小说的开阔地;往前推,还可以成为一种暴力,即恼羞成怒.”

简介：吃了晚饭．我就开始写作业了。要做一道难度系数很大的几何题。我们的张老师撂了话：“这遵题，你们如果能做出来，将来应对中考的几何难题就不成问题了。”

简介：教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体.其实,预设与生成是相辅相成的.如果教师执着地遵循“预设”,“生成”将变得机械,学生的创造将无法体现.相反，如果教师单纯地追求“生成”,课堂上学生百花齐放,那“生成”也就会变的无方向,无主题,无意义.

简介：新课程理念下的英语课堂是动态生成的过程，课堂中无法预约的“意外”是宝贵的生成性资源。本文通过实例及反思来探讨教师如何运用教学机智善待各种“意外”，营造充满智慧与活力的课堂，使之成为师生共同成长的新起点，促进教学相长。

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简介：摘要目的探讨儿童意外伤害的预防及护理。方法将336例儿童随机分两组，168例儿童未行预防性护理为对照组，168例儿童行预防性护理为观察组，比较两组意外伤害情况。结果观察组儿童意外伤害发生率低于对照组（P＜0.05）。结论积极预防和护理可降低儿童意外伤害风险。

简介：摘要目的分析实施预见性护理对防止老年人意外跌倒的作用。方法研究年度2014年7月～2015年7月，纳入老年人67例，抽签分两组。32例进入对照组，不实施预见性护理；35例进入实验组，实施预见性护理。比较两组。结果两组中实验组意外跌倒发生率更低，满意度高，有显著差异（P<0.05），且具统计学意义。结论预见性护理在防止老年人意外跌倒中作用较显著，可推广。

简介：摘要在教学实际中，往往会出现很多的“意外”，有些“意外”甚至会非常“离谱”，令教师们措手不及。面对“意外”，教师要准确辨识，及时筛选，选用相关策略，努力挖掘“意外”的潜在资源，进行点拨，将会收获意想不到的精彩。

简介：摘要目的探讨对急性血管意外患者开展院前急救的临床效果，并总结院前急救方法。方法从我院2013年4月至2015年9月间接受院前急救的急性血管意外患者中随机抽取38例纳入研究组，另从同期由亲友护送入院的急性血管意外患者随机选取38例纳入对照组，将两组的总抢救时间、住院时间、住院费用、死亡率和伤残率等指标作观察和比较，评价院前急救的效果。结果研究组总抢救时间、住院时间均短于对照组，且住院费用明显要低于对照组，组间对比差异均有统计学意义(P<0.05)；研究组的死亡率及伤残率均要显著低于对照组，组间对比存在显著差异，具有统计学意义(P<0.05)。结论院前急救有利于提高急性血管意外患者的抢救效率，扭转不良预后，是提高患者生存质量的重要保证。