简介:【摘要】几乎在大家的印象里,对宁波都是关于吃。其实宁波人不仅在吃的方面手艺了得,在动手操作方面也可是能工巧匠的。宁波人拥有巧夺天工的双手,宁波的传统手工艺,在浓厚的历史积淀中孕育而成,那就是颇有名气的宁波草帽。
简介:摘要:经济的发展,社会的进步推动了我国教育的改革,也带动了学前教育的改革,当前幼儿教育中愈来愈重视对于幼儿德智体美劳的全面培养,作为幼儿美育重要内容的手工艺术是幼儿园教育教学、活动课程等的重要内容。在大力倡导素质教育、落实素质教育各项目标的背景下,充分发挥手工艺术在幼儿园教学中的功能显得尤为重要。手工艺术教育对幼儿的成长会产生诸多积极的影响,比如可以培养幼儿的审美情趣、锻炼幼儿的动手能力、强化幼儿对美好事物的追求等。对手工艺术进行必要的研究与创新,不仅是必要而且是必需的教育教学课题。但在实际的教学过程中,教师需要对手工艺术进行一定的创新,使手工艺术适应现代幼儿园教育活动,加强幼儿同其老师、同学、家长之间的良性互动与有效沟通。这就需要对此问题进行深入的探讨与分析,研究手工艺术教学存在的问题,探寻对策,以真正发挥其作用。
简介:〔摘要〕陶艺艺术在中国有几千年的历史,在中学三个年级的学段中都有欣赏和学习制作陶艺的课程。由于工作在农村中学,这里的孩子知识面窄,对陶艺的欣赏和实用价值等各方面都知之甚少,所以我通过查阅各种资料对学生进行了讲解,在材料整理中写出了这篇论文。
简介:[摘要] 艺术课是一门综合性学课,在手工艺术教学中充分发挥学生良好的艺术情操和艺术个性,能有效促进其人文素养。在师生互动的具体教育场景中,学生常常会在实际上由被动的“受教育者”,成为主动的“教育者”。师生之间由静态的“师教生学”关系转变为动态的“共生互学”关系,能让学生在艺术中得到良好人文素养的促进。学校在从手工艺的工艺、材料、艺术乃至跨界的创新,服务于创意的校内活动和学生平台,可促进手工艺学生社区的构建,而创意手工生活艺术所传递的公众参与及动手、动脑,使学生追求美好、向上和健康的思想感情,达到勤俭朴实的精神。也将促使一个文化内涵的人文素养形成。