简介：摘要手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一，是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。动手做事是孩子成长的基础，手指游戏能让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手。同时，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点，在教师组织教学中起到了推动作用，可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过巧妙使用手指游戏，为幼儿开启智慧大门，使其在一日活动中充分受益。手指游戏作为一种富有趣味性和教育性的活动，不仅可以促进幼儿的身体协调和手指灵活性，还有助于开发其认知、语言和数学能力。通过深入分析手指游戏在幼儿日常活动中的渗透方式，我们能够更好地理解如何最大化地利用这一教育工具，促使幼儿在玩乐中实现全面的智能发展。

简介：摘要：游*戏是童年最美的记忆，幼儿园游戏应以幼儿的快乐和满足为出发点和落脚点。作为农村中心园，在师资力量相对薄弱的情况下，我们以户外游戏研究为抓手，提升教师专业素养，鼓励教师放手、观察和回应幼儿游戏，在游戏中激发幼儿的思考，促进幼儿的主动学习。

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简介：<正>"幼儿的智慧出在手指尖上",苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动手即动脑,手脑并用能促进幼儿心智发育。意大利儿童教育家蒙台梭利也在《童年的秘密》中论述:"人的特征之一就是自由,人能自由地运用他的手。这手不只是运动的手段,而且是智能的工具。手使心灵得到舒展,使整个人与他的环境建立特殊的关系。"

简介：什么是手指游戏老师们可以一边念下面的儿歌，一边用手指做动作：一根手指头啊．变啊变啊变啊．变成毛毛虫啊。两根手指头啊．变啊变啊变啊．变成小白兔啊。

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简介：摘要：在幼儿教育实践中，教师可以通过手指游戏组织趣味化的教育活动，引领幼儿在游戏体验中感受到幼儿生活的乐趣，积极凭借游戏实现能力的提升和拓展。手指游戏的内容丰富，形式多样，教师可以结合幼儿的成长阶段合理选取，保证每一项手指游戏的开展，都能够切实引领幼儿积极参与，充分锻炼幼儿的个人能力。

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简介：［摘要］民间童谣作为民间文学的一种，是一个富有独特性的教育领域，它可以让幼儿增长知识、激发想象、培养品德、启发智慧、陶冶情趣等优点，民间童谣具有鲜明的民族特点和地方特点，在语言的组织上结构简洁、词句鲜明，念起来也是朗朗上口，其娱乐性强，开展不受时间、空间、地点、材料的限制，易于继承和发展。它的作用是其它文学作品所不可替代的，它来自民间、来自大众，有着浓厚的文化底蕴，富有教育性和知识性，对幼儿语言发展所起的作用也是不可低估的。

简介：摘要人人都有一双手。可是手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、趣味多多好玩的特点。特别是在幼儿的生活和学习中有着重要的教育价值和实施价值。笔者将手指游戏作为幼儿稳定情绪、训练语言、锻炼肌体、开发智能、合作交流的一种载体，经过一年多的教学实践，收到了良好的教学效果。

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简介：我有一双小小手，我有一双小小手。（双手举于胸前，五指张开，跟儿歌节奏翻转手掌8次）十个手指动一动，十个手指动一动。（双手握拳、张开4次）再把手指捏捏拢，再把手指捏捏拢。（手指捏拢放开4次）小手指，碰一碰，找到一个新朋友。（双手五指捏拢，指尖互碰4次）新朋友，抱一抱，你是我的——好——朋——友。（双手手指互插6次，最后一次手指向内弯曲，双手抱住。）

简介：幼儿的天性是喜欢涂鸦的，涂鸦对于他们来说是一种享受、快乐和发泄情绪。我们尝试将游戏与绘画活动进行优化组合，注重题材游戏化、材料游戏化，并在活动中进行游戏化的推进，鼓励幼儿大胆地用自己的方式表现，收到了较好的效果。

简介：摘要：幼儿园作为学前教育的关键环节，对于幼儿的早期成长具有举足轻重的作用。教师通过巧妙运用课程游戏化，推动幼儿的知识技能习得，精进其综合素质，为顺利过渡至小学做好铺垫。至于年龄尚小的幼儿，理解和学习新知识并非易事，良好的教学方式和方法显得尤为关键。因此，接下来本文对幼儿园阶段的游戏教学进行深入探讨，探寻幼儿园智慧游戏课程的教学策略，最后加以总结。

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简介：手指游戏，是通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点。它可以锻炼幼儿手部小肌肉群，促进大脑与手部神经协调，促成手口一致，还可以作为知识传授手段，为活动的开展做“热身”，调动幼儿积极性，培养幼儿自信心。对于幼儿来说，手指的活动，

简介：摘要：当幼儿在学儿歌时，手指跟着音乐节奏舞动变化的游戏就叫手指游戏。手指游戏过程中，手指舞动的同时幼儿的身体也会随之做出动作并将儿歌念出来。手作为人体重要器官的组成部分，其灵活程度与幼儿脑部发育有很大关系。因此，在幼儿阶段加强对幼儿手指灵活度的锻炼，能够有效促进幼儿大脑的发育。本文就手指游戏在小班幼儿教学中的运用进行简要分析，探究其实施的有效途径。

简介：摘要：手指游戏来自日常生活，与幼儿的已有经验相关，备受幼儿的喜欢。笔者在实践过程中发现幼儿在进行手指游戏时，对手指谣的内容记忆深刻准确，对手指动作充满兴趣，节奏感强，手、口、眼、脑能够协调并用。因此，笔者通过几种研究方法对手指游戏展开了探究，分析手指游戏对小班幼儿的教育价值并提出具体的实施策略。