简介:在人才被提到空前重要的知识经济时代,如何合理使用人才成了一个关键的问题,而人才使用的好坏往往取决于领导干部自身的用人心理和用人才干,我以为:一、领导者应保持积极健康的用人心理积极健康的用人心理是指强烈的求才欲望、端正的用人动机、豁达的容人度量。历史上凡有志于成就大业的人,无不求才若渴,惜才如宝。如唐太宗视贤才贵于百万之金,刘备三顾茅庐,曹操四下求贤令,至今仍传为佳话。较之古人,现代领导者不仅要有强烈的求才欲望,还必须有端正的用才动机。如果领导者出自公心,出于事业发展的需要,他必然追求有德有才有能的人才,反之,如果领导者用人动机不纯,必然影响他用人的方向、手段和效果。豁达的容人度量,既要求容得下
简介:【摘 要】: 儿童全面和谐的发展是情境学习矢志不移的宗旨。针对儿童学习知识的复杂性、学习过程的不确定性、学习系统的开放性以及学习催发儿童潜能的不易性,情境学习以“利用艺术之美”、“情感生成之力”、“凭借儿童活动”、“发展想象、培养创造力”为对策,进行教学设计,让儿童在与教师和伙伴的互动中,与世界与生活相联中学习知识,为他们的学习提供有力的支撑,营造了高质量的学习环境——一个愉悦的、丰富的、安全的,且可以活动其中的环境。这使得教学设计更具科学性和创造性 ,并且从根本上保证了课堂的快乐和高效。