简介：所谓托名,是指作者假托古今名流传播自己的作品。托名现象的产生以作品署名为前提。从商周到春秋时期,由于作者的署名意识没有觉醒,因此不存在署名问题。作者署名意识的觉醒始于战国,由于作品可以给作者带来巨大的精神荣誉和物质奖赏,同时也是出于区分学派的需要,战国作者开始在自己的作品上署名。有些作者考虑到自己声名不够,为了使自己的作品更快更好地流传于世,便假托古今名人进行传播。战国作者托名情形大致可分四类：一是托现实人物之名;二是托历史人物之名;三是托传说人物之名;四是弟子后学的作品被人托名。战国作者托名传播确实取得了很大的成效,许多作品都是借助于古今名人效应而得以传世,有些传世作品具有重要的学术价值。战国托名传播在后世流弊甚远,它使人看不清中国文学史的某些环节,给后人考证文献真伪带来了很大的困扰。

简介：北京小学大兴分校是在北京市名校办分校工程中诞生的一所学校，2005年6月正式揭牌。近两年来，学校发展态势良好，在社会上赢得了良好的声誉，许多家长千方百计送子女到学校就读。是什么原因使这所新建校这样迅速地发展起来？我们的回答是，一靠名校办分校的政策资源，二靠名校办分校的发展策略。

简介：摘要：历史学科应以人文素养和能力培养作为主题轴进行整合，高中历史教学绝不能只以知识传授为主要目的，而应该立足于能力培养及学科素养的熏陶。依托名师名著，驰骋历史与现实，让阅读历史成为一种乐趣；穿梭在历史与现实中，不断地激活思想火花；打破地区和民族的界限，进入整体世界史的思考境界，从而提高培养学生的历史思辨能力。

简介：摘要：以无人机专业建设面临的困难和挑战为导向，分析了我校目前在无人机专业建设中存在的主要问题，指出开设以提高学生动手实践能力为主的活动是提升专业建设的一个突破口，通过开展形式多元、丰富多彩、寓教于乐的活动，可有效提升专业建设，还有利于激发学生的学习兴趣、发展学生的个性、增强学生就业后的竞争力。文章结合我校的实际经验从举办校技能节、参与校企合作、开展丰富多彩的教学活动、参加省技能大赛、考取相关资格证书、依托创客中心创业等方面进行了阐述，为职校无人机专业的具体建设提供了思路和借鉴。

简介：摘要：美术是一门充满艺术气息的课程，艺术是人类感受世界创造美、表现美和感受美的重要途径，幼儿时期的孩子认知能力较低其对世界的感官来源于观察和模仿，名画欣赏的感受过程分为直观感知、观察情境、情感共鸣三个阶段，对于幼儿时期来说名画欣赏对带领幼儿学习和了解世界起到较为积极的作用。通过名画欣赏,教师逐步带领幼儿打开了解世界的大门，引导他们从观察到欣赏再到爱上欣赏，体会名画的优美感受世界的美好，不仅有助于提高幼儿的审美情趣，还能拓展幼儿独立想象空间提升其思维活跃性和创造能力，以名画激发幼儿的学习潜力和参与美术活动的积极性，更加深层地带领他们感受环境，提高其鉴赏能力。在带领幼儿欣赏名画的过程当中由于幼儿的学习意识及观察能力较弱，因此需要教师循序渐进地将教学过程不断细化，一步一步慢慢地引导幼儿欣赏名画。本文将浅谈依托名画欣赏提高幼儿参与美术活动的积极性。

简介：才貌双全的崔莺莺对中国的文学和艺术影响极大,她最早出现在唐代元稹的小说《莺莺传》①中。《莺莺传》初本只是元稹文集中附庸的小说,但元稹凭借其绝世才华,抒写男女悲欢情感,哀艳缠绵,使这个作品不仅在唐代不可多见,其后更演变流传成为戏曲中的巨制。

简介：摘要：教育改革发展到今天，为了实现区域教育均衡发展，名师工作室起了很大的作用。名师工作室在有效运行过程中,通过资源共享、联片教研、城乡学校结对帮扶等活动统筹教育资源、提升学校发展内涵、强化师资队伍建设，在推动区域教育的均衡发展、促进区域教学质量的提高和带动区域教师的专业成长等方面发挥了重要的作用。

简介：摘 要：以促进小学科学教师的成长为目的，名师工作室设置了具体的思想引领：专业引领、同伴互助、互动研讨、一起提升,以“培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打基础”为方针，将课堂教学视之为主战场，以教育科研为趋向，借多媒体平台为交流载体，结合教学实际，通过目标带动、项目驱动、反思增效促进科学教师的专业成长，更好的服务于教育教学工作。

简介：

简介：摘要：体育教学质量较大程度上取决于教师的专业能力及教学水平，随着现代化建设对教学要求不断提升，提高体育教师队伍建设成为学校的重要工作任务，需要学校为体育教师提供机会与平台外，还要教师积极主动参与学习。名师成长工作室是提升教师队伍建设，促进教师教学水平的重要途径，通过探究科学的体育名师队伍建设的模式，能够系统高效地培养体育教育人才，促进国家教育事业建设。

简介：摘 要：室内设计专业具有十分明显的系统性和交叉学科特色，其模块化课程改革的教学实施对师资团队、教学条件、课程资源建设等方面要求高，为提高教学实效，使培养的人才能快速地适应市场需求，必需加强产教融合，借助企业资源助力课程改革的实施落地。而依托名师工作室，可促进校企交流，搭建合作平台，实现“引企入教”，能有效改善模块化课程教学实施过程中的诸多问题。

简介：本文阐述了观摩名优课例资源对提升欠发达地区教师专业素质的意义，介绍了基于互联网获取名优课例资源的途径，结合梅州市依托名优课例资源开’展提升教师专业素质实践案例论述其应用成效。

简介：大兴区是北京南部的一个远郊区县。近年来，为了最大限度地扩大优质教育资源，办人民满意的教育，北京大兴区教委在逐步缩小区域内校际差距的同时，紧紧依托北京市发改委、北京市教委实施的名校办分校工程，尽量缩短分校品牌的“孵化期”，有效缓解了优质教育资源的供需矛盾，较好地满足了老百姓对优质教育资源的需求，初步实现了城乡教育的优质均衡发展，促进了大兴区基础教育水平的整体提升。

简介：

简介：全面提升教师素质能力，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍是当前我国新时代教育改革社会发展的需求。我们区域师资水平参差不齐，区域学校之间的差异较大，教学教育科研水平不均衡。区域青年教师较多，教师队伍年轻化、不稳定化，教育教学经验不足，乡镇教师的综合素养迫切需要提高。基于此背景下，立足于名师工作室的这一平台，我们构建区域研修共同体，研究探索青年师专业化成长的策略，培养一支专业型、创新型的区域教师团队，促进区域学校音乐教育教学质量和音乐教师教育教学专业水平的提升。